题目内容
（请给出正确答案）
A.教学方案和教学课件
B.完整教学实施
C.说课和微课展示
D.板书
参考答案
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网友提供的答案
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在内容选取时特别注重核心知识；在内容组织时，关注知识的逻辑，这样一种教学设计的取向，我们就可以把它称作
A、基于知识讲授的教学设计取向
B、基于探究活动的教学设计取向
C、基于STS的教学设计取向
D、基于观念建构的教学设计取向
盐类水解的教学过程中，先让学生明确定义，再进行关键词解析，最后练习针对性习题的教学设计取向指的是
A、基于知识讲授的教学设计取向
B、基于探究活动的教学设计取向
C、基于STS的教学设计取向
D、基于观念建构的教学设计取向
在盐类水解教学过程中，先给学生呈现生活中比较常见的灭火器，分析其原理及工作原理，像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向，我们可以把它称为
A、基于知识讲授的教学设计取向
B、基于探究活动的教学设计取向
C、基于STS的教学设计取向
D、基于观念建构的教学设计取向
在教学目标选取时特别关注过程方法目标，在教学活动设计时特别关注探究活动，以探究活动为主线来进行展开。这种教学取向，我们把它称作
A、基于知识讲授的教学设计取向
B、基于探究活动的教学设计取向
C、基于STS的教学设计取向
D、基于观念建构的教学设计取向
在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于
A、基于知识讲授的教学设计取向
B、基于探究活动的教学设计取向
C、基于STS的教学设计取向
D、基于观念建构的教学设计取向
碳酸钠溶液水解的教学过程中，除关注溶质碳酸钠以外，还关注水分子以及水电离出来的微粒以及这些微粒之间的相互作用，然后再关注到相互作用产生的结果，这种教学取向称为
A、基于知识讲授的教学设计取向
B、基于探究活动的教学设计取向
C、基于STS的教学设计取向
D、基于观念建构的教学设计取向
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