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提问人:网友yiyizq 发布时间:2022-01-07
[主观题]

系统设计与教学模型的关联:

A、表现在根据“任务单”、配套学习资源、课堂学习方式创新等三大模块,设计与开发“三剑客”,即设计自主学习任务单,开发配套学习视频,设计课堂学习任务单。

B、不存在。

C、教学模型根据系统设计产生。

D、以讲授法为主要形式。

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更多“系统设计与教学模型的关联:”相关的问题
第1题
选择培训教材,把好教材关口,需要注意:政治性与政策性;理论性与系统性;教材的结构设计;()。

A. 教材内容实用性与教育成本经济性

B. 教材与教学模式关联性

C. 教材内容与生产实际的结合性

D. 技能操作与理论比重性

E. 教材内容与培训目标相符性

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第2题
文化模式中典例教学法的内容是()。

A. 在系统理论的指导下,遵循整体性原则、关联性原则、动态平衡原则、综合原则、有序性原则、反馈原则和最优化原则,研究、处理职业伦理教育问题的方法

B. 发现、培养、总结、推广、宣传先进典型经验,发挥先进典型的示范引导功能,影响、带动人们的伦理转化,促进、推动人们以伦理的方式工作

C. 充分引入更多的案例教学。通过设计一定的教学情景和职业场景,运用大量的案例为学习者讲述在真实的职业环境中发生的有关职业伦理的事实

D. 让学习者或员工阅读经典来提升自己职业伦理素养

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第3题
()覆盖了从整个教育系统的设计到课堂教学设计全部内容。

A.迪克模型

B.肯普模型

C.加涅模型

D.凯里模型

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第4题
系统设计的目的是()。

A. 设计系统的逻辑方案

B. 将系统的逻辑方案转换成系统的物理方案

C. 系统中的程序设计

D. 程序流程图的设计

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第5题
在数据库的概念设计中,客观存在并且可以相互区别的事物称为()。(此题只需测试能否正常填入文字即可)
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第6题
系统分析阶段的目标是完成()。A.程序设计B.系统物理模型C.代码设计D.系统逻辑模型
系统分析阶段的目标是完成( )。

A.程序设计

B.系统物理模型

C.代码设计

D.系统逻辑模型

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第7题
翻转课堂颠倒了:

A、“学习知识、内化知识”原有的时空排序,是一种全新的教学方式。

B、师生关系。

C、教学理念。

D、上下关系。

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第8题
微课程教学法系统设计的任务是:

A、为学生搭建学习的脚手架。

B、让学生疲命于“题海战”。

C、让教师少研究教学。

D、把师生捆在“应试教育”上。

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第9题
微课程于课程的关系是:

A、课程中包含着微课程,微课程被包含于课程之中。

B、课程中包含着微课,微课中包含着微课程。

C、微课程包含着课程,课程被包含于微课程中。

D、微课程中包含着课程,也包含着微课。

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