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提问人：网友koalaoo
发布时间：2022-01-06
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学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型？根据本案例中阿莲的行为表现，你认为她属
于哪一种类型？
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请根据学前儿童社会性发展的有关理论知识，分析、说明下列问题：
（1）学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型？根据本案例中阿莲
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第1题
在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱，个子较小的女孩，她性格内向，胆子小，不爱说话，不喜欢交往，也不善交往。孤独感较重，没有小伙伴同自己玩，心里感到很难过。
请根据学前儿童社会性发展的有关理论知识，分析、说明下列问题：
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（1）学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型？根据本案例中阿莲
在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱，个子较小的女孩，她性格内向，胆子小，不爱说话，不喜欢交往，也不善交往。孤独感较重，没有小伙伴同自己玩，心里感到很难过。
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第4题
小（2）班的欣欣从小身体就弱，经常生病，个头也很小，不喜欢和别人说话，经常会因为没有小朋友跟她一起玩而大哭。在同伴交友关系中，欣欣属于（）
A.被排斥的幼儿
B.被忽视的幼儿
C.被欣赏的幼儿
D.被关注的幼儿
第6题
青少年同伴关系的特点是（)。
A.交友的团伙形式已经发展到了顶点
B.将感情的重心逐渐转向关系密切的朋友，对父母的依赖减少
C.男女生之间开始融洽相处，但是，最初阶段他们对于异性的兴趣是以一种相反的方式予以表达
D.此阶段，他们对朋友的质量并没有特殊的要求
第8题
学前儿童是否可以学习外语，有人主张学习，认为学前期是语言形成和发展的关键时期，错过这一时期是十分可惜的。也有人反对这种做法，他们认为，儿童应该有一个快乐的童年，不能让单调、枯燥的学习占据他们的童年。正在这种相持的争论中，研究者可以从中选择一些相关的课题进行实证性研究。可见，课题选择还可以来源于教育实践中的（）
A.困难问题
B.争鸣问题
C.盲点问题
D.特殊问题
