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提问人:网友ccclll1857065 发布时间:2022-01-06
[多选题]

学习型家庭的重点,并不在于学习的“量”而是“质”。主要表现在哪些方面?()

A.通过学习,父母是否能自我改变:转变教育观念,更新评价孩子标准的人才观,建立新型亲子关系的亲子观,转变教育行为和态度的教育观

B.家庭成员之间和谐的人际关系建立,夫妻之间和亲子之间双向沟通与交流讨论

C.家长对孩子在学习碰到困难、遇到挫折时对孩子的欣赏、鼓励和情感支持

D.家长有能力辅导孩子写作业

E.家长能合理配置时间,每天每周能有共同时间,与家人共同活动和共同分享交流

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匿名网友[19.***.***.197]选择了 A
1天前
匿名网友[216.***.***.116]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“学习型家庭的重点,并不在于学习的“量”而是“质”。主要表现在哪些方面?()”相关的问题
第1题
阅读《孙权劝学》教学反思()
A.新课改强调自主、合作、探究的学习方式,这有助于培养发展型、学习型的人才

B.在教学中,教师充当教材解说者的角色

C.对一些新的教学模式、学习方法,教师不能生搬硬套,结果只学到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好,并不在于它新颖不新颖,而在于它适合不适合教材和学生

D.多接触新鲜事物,多与学生交流,了解他们的想法和需求也是今后工作中不可忽视的方面

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第2题
十八大学习资料

十八大学习材料

材料

党的十八大报告中指出:办好学前教育,均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育加

快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。

问题:

结合教育教学实际,谈谈你对终身学习的认识。(14分)

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第3题
十八大学习材料

材料

党的十八大报告中指出:办好学前教育,均衡发展九年义务教育,基本普及高中阶段教育加

快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会。大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。

问题:

结合教育教学实际,谈谈你对终身学习的认识。(14分)

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第4题
下列句子中,没有语病的一项是()

A.上星期,我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验

B.我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了深山中的那位猎手

C.通过这次集中培训,使我们班全体同学提高了思想认识

D.一个人能否取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具有成功的特质

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第5题
以学习动机高低和学习能力的强弱组合为标准,可划分成()几种家庭形态。

A.低学习动机和有学习能力的学习型家庭

B.无学习动机和无学习能力的非学习型家庭

C.高学习动机和地学习能力的学习型家庭

D.高学习动机和高学习能力的学习型家庭

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第6题
建构学习型家庭只需要形成一个有助于学习的家庭环境即可()
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第7题
学习型组织与大多数组织的区别在于其运用的是()。

A.单环学习

B.双环学习

C.全员学习

D.高效学习

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第8题
下列关于学习的说法,正确的是()。

A.学习只靠外部激励并不长久,而更靠内在的动力。

B.学习动机越强越好。

C.学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。

D.大学生学习活动中产生的许多困惑与问题,与学习方法、学习习惯没有关系。

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第9题
徐某患有残疾且家庭贫困,妻子在一年前又带着孩子离家出走,这让原本并不圆满的生活增添了很多困苦
,徐某生活更加没有依靠。社会工作者如果运用社会支持网络理论帮助徐某解决生活中的问题,着重点在于帮助徐某()。

A.解决生活中的实质问题

B.学习如何建立和利用社会支持网络

C.挖掘自身能力和潜力,为其增能

D.推荐就业教育和培训

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第10题
桌教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度,自编了一份测验试卷,测验结果:学生成绩普遍较
高,平均分在85分以上,而且全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易.因为本单元重点在于掌握操作技能,而测验更多地考查识记的内容,有几道题甚至低分学生得分高,高分学生得分反而较低。

(1)造成这一问题可能的原因有()。 [不定项选择题]

A.该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B.该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识,对测验准备不够充分,甚至没有准备

C.该教师编制的测验太简单,题量太小

D.该教师过分强调无关细节,忽略本单元的重点内容

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