题目内容
（请给出正确答案）
(1)造成这一问题可能的原因有()。 [不定项选择题]
A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备
C．该教师编制的测验太简单，题量太小
D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容
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更多“桌教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：学生成绩普遍较”相关的问题
根据材料，回答 17～18 题：
某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：学生成绩普遍较高．平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易，因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低。
第 17 题 造成这一问题可能的原因有（）。[不定项选择题]
A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备
C．该教师编制的测验太简单，题量太小
D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容
A.每一个单元都有确定的主题，从中就可确定教学的重点
B. 重点内容一般就是教学的难点所在
C. 教学中处处有学问，教学反思帮助教师成长
D. 教学应时刻关注到学生的情感需求，让学生在快乐中学习
A.对课程组织的总体框架取得一致的看法。
B.对已确定的每一个领域内所要遵循的一般组织原则，取得一致的看法。
C.对采用的低层次单元的种类，取得一致的看法。
D.指定一些灵活的反感或所谓的‘资源单元’，供每位教师在与某一组学生打教道时使用。
E.由学生与教师共同设计班上从事的特定活动。
A.每一个单元都有确定的主题，从中就可确定教学的重点
B.重点内容一般就是教学的难点所在
C.教学中处处有学问，教学反思帮助教师成长
D.教学应时刻关注到学生的情感需求，让学生在快乐中学习
A.学生学习机会的扩展者
B.学生学习数据的分析者
C.讨论和小组等合作项目的设计者
D.生成性评估活动的设计者
A.可以跨专业选题
B.它是应届大学毕业生必须独立完成的总结性作业
C.是对的学生几年学习质量和水平的综合性检验
D.应该在教师的指导下完成
E.必须是的学生自己所学专业领域里的某一课题
A.王湾《次北固山下》
B. 王维《使至塞上》
C. 孟浩然《过故人庄》
D. 王维《终南别业》
A.为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习
B. 在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生
C. 根据该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学生的语言运用能力
D. 教学中关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习
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