关于德育原理与德育方针政策关系的描述,正确的是()。
A.德育方针政策是人的主观意志的体现,而德育原理是客观见之于主观的
B.德育方针政策是客观见之于主观的,而德育原理是人的主观意志的体现
C.德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的
D.德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现
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A.德育方针政策是人的主观意志的体现,而德育原理是客观见之于主观的
B.德育方针政策是客观见之于主观的,而德育原理是人的主观意志的体现
C.德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的
D.德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现
A.德育规律和德育方针政策都是人的主观意志的体现
B.德育规律和德育方针政策都是一种客观存在
C.德育规律是人们主观制定的,德育方针政策则是一种客观存在
D.德育方针政策是人们主观制定的,德育规律则是一种客观存在
关于德育原理和德育实践关系的论述,正确的是()
A.德育实践经验产生德育原理
B.德育原理属于感性认识
C.德育实践经验属于理性认识
D.德育原理是对德育实践经验的抽象概括,是对德育本质和一般规律的认识
关于德育与科学技术关系的叙述,正确的是()
A.科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的
B.科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德
C.德育决定了科学技术的发展方向
D.科学技术教育是德育的主要内容
关于德育规律的描述,以下错误的说法是()。
A.德育过程是培养学生知情意统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统-的过程
关于德育规律的描述,以下错误的是()。
A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
A.德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
关于德育规律的描述,以下说法错误的是()。
A.德育过程是培养学生知情意统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
A.统一社会各方面的教育影响,
B.坚持正确的政治方向
C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
D.把德育的理想性和现实性结合起来
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