初中地理课程标准由()部分组成
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
- · 有4位网友选择 B,占比40%
- · 有3位网友选择 C,占比30%
- · 有2位网友选择 A,占比20%
- · 有1位网友选择 D,占比10%
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
A、地理课程目标全面,重视能力培养
B、地理课程地位上升,设置类型多样
C、课程内容以可持续发展为主线,以人地关系为核心
D、地理课程实施中突出探究式教学
E、课程组织以区域学习或专题学习为基本结构
李老师在初中地理《日本》第二课时的教学片段:
师:上一节课我们学习了日本的地理位置、农业特点,这节课我们学习日本的工业发展特点。
师:请各小组按照屏幕上展示的学习任务和要求进行学习(PPT呈现):
师:时间到,请各小组依次汇报。
第1小组汇报.:略
第2小组汇报.:略
师:大家做得非常好,特别是第5小组(对1、2、3、4组没有具体点评),他们的汇报就是我们这节课的重点,我们总结一下日本的工业发展特点(PPT呈现):1.大力发展海上航运,进口原料,出口工业产品,积极开拓国际市场;2.日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带,便于材料的输入和工业产品的输出;3.日本的主要工业部分有:钢铁、汽车、造船、电子、化学和纺织工业3这些工业的产品大量出口,在国际市场上占有重要地位。日本的最大贸易对象是美国,其次是亚洲和西欧,
师:下面布置今天的作业……
问题.
(1)李老师采用了什么教学方式?简述该教学方式的优点。
(2)说明李老师在该教学方式运用过程中稃在的不足。
(3)针对教学过程中的不足之处提出改进建议。
何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下:
同学们,今天的新课就讲到这里,请大家注意,我们这节课学习的重点是日本的地理特征,在学习过程中,必须注意掌握自然地理要素之间,自然条件与经济活动之间的内在联系。
例如,把位置与气候条件联系起来;气候条件与森林资源联系起来;地形、气候、河流与水力资源联系起来;矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来;海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来;四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来;经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。
只有建立起知识结构的内部联系,才容易理解和掌握。
问题:
(1)何老师“日本”一课的教学结束语有哪些特色?
(2)简述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。
常州实验初中的谢老师在地理课上,展示多媒体课件画面:人类共同的家园-一聚落。〔课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与.七嘴八舌讨论聚落的游戏。游戏规则:尽司能多的说出你所了解的关于聚落的知讥或问题,为使更多的同学有机会参与游戏,请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言,拓上了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后,谢老师展示辩论赛题:正方-一聚落应该发展;反方一-聚落应该保护。要求岸生自行组成两大组进行辩论。亦次讨程中,正反方唇枪舌剑展开辩论,谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
以上案例体现了什么教学理念?结合你的教学实践.谈谈你是怎样实施这一教学理念的?(分析文字不少于300字〕
A、瓜达尔港
B、雷埃夫斯港
C、巴基斯坦
D、海萨罗尼科斯湾
A、1996年国家教委制定了新的高中课程计划,计划规定高中地理分为必修和选修
B、2002年教育部正式颁布了《全日制普通高级中学地理教学大纲》
C、2001年教育部颁布了《初中地理课程标准》
D、2003年教育部颁布了《普通高中地理课程标准(实验)》
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!