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提问人:网友15***304 发布时间:2022-01-06
[单选题]

在美国,发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是()。

A.分科课程

B.隐形

C.显性

D.综合

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1天前
匿名网友[252.***.***.253]选择了 D
1天前
匿名网友[217.***.***.56]选择了 C
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[71.***.***.37]选择了 A
1天前
匿名网友[52.***.***.54]选择了 C
1天前
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更多“在美国,发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是()。A、分科课程B、隐形C、显性D、综合”相关的问题
第1题
在美国,发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。

A.提供丰富适宜的环境

B.教授儿童知识

C.儿童的指导者

D.儿童的管理者

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第2题
在美国,成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境,促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。()

在美国,成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境,促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。()

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第3题
美国适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察。()

美国适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察。()

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第4题
在美国,发展成熟论课程模式的主要观点有()。

A.儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程

B.来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面

C.教师帮助儿童通过自身的力量去发展

D.教育者的任务是教授儿童知识

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第5题
发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程,而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有()

A .

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第6题
美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于()

A.智力

B.个体

C.群体

D.心理

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第7题
学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某
一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。()

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第8题
适宜发展性课程是指()。

A.适直于儿童的身心发展的客观需要,但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。

B.对学前儿童发展是适当的,提供的影响是经过选择、优化的,具有选择性。

C.要提供适宜的刺激,促进学前儿童适当的发展,具有发展性。

D.适宜于儿重发展的普遍性及个性。

E.适宜于教育者。

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第9题
幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展,也是适宜儿童在未来的社会中发展。()

幼儿园课程的基础性既是学前儿童现时的适宜性发展,也是适宜儿童在未来的社会中发展。()

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第10题
在美国,发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。()

在美国,发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。()

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