有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为（)。

教育学跟语言教学的关系主要表现在两个方面：第一个是 ；第二个是 。

第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？

A、第二语言学习者所属种族

B、第二语言学习者获得第二语言的社会环境

C、第二语言学习者习得第二语言的态度和动机

D、二语言学习者获得语言的顺序

语言变异体现在以下哪些过程中？

A、母语使用过程中

B、第二语言学习过程中

C、婴儿学习母语过程中

D、方言使用过程中

按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为（）。

A. 母语和外语

B. 强势语言和弱势语言

C. 第一语言和第二语言

D. 本族语和非本族语

一个人生下来以后接触到的第一种语言或几种语言是（）。

A. 母语

B. 第一语言

C. 第二语言

D. 目的语

语言习得关键期假说认为，外语学习的起始年龄越早越好。

不论是外语或非本族语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为（）。

A、外语

B、第二外语

C、目的语

D、母语

第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。

A、我国外语教学

B、汉语作为第一语言教学

C、我国对外汉语教学

D、汉语作为第二语言的教学

对外汉语教学回答（）的问题，关注学习与教学活动本身。

A、教什么

B、怎么教

C、如何学

D、如何考