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提问人:网友leonlaishi 发布时间:2022-01-06
[主观题]

按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为()。A.母语和外语B.第一语言和第二语言C.强势语

按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为()。

A.母语和外语

B.第一语言和第二语言

C.强势语言和弱势语言

D.本族语和非本族语

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第1题
按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为()。A.母语和外语B.第一语言和第二语言C.强势语

按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为()。

A.母语和外语

B.第一语言和第二语言

C.强势语言和弱势语言

D.本族语和非本族语

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第2题
按照先后顺序可以把一个人所习得、掌握的语言划分为()

A.母语和外语

B.强势语言和弱势语言

C.第一语言和第二语言

D.本族语和非本族语

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第3题
加涅的智力技能层次论把智力技能按照层次高低分为四类,每一类的习得都有先决条件,其中规则学习的先决条件是掌握()

A.定义性概念

B.具体概念

C.程序

D.辨别

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第4题
文化适应模式把二语习得看成是文化适应的一个部分,学习者对目的语社会文化的适应程度决定他二语习得的速度()
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第5题
当一个人总是把自身的失败归因到内在、可控的不稳定因素时,会导致习得性无助()
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第6题
许多学者区分学习和习得,按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是()。
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第7题
组织行为学中,把胜任工作、好奇、对客观事物的操纵掌握、爱好活动及情感这类动机称为()

A.原始动机

B.优势动机

C.一般动机

D.习得动机

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第8题
Schumann提出的文化适应模式的最重要意义是下面哪一项?

A.揭示了Alberto习得英语进度缓慢的原因

B.探讨了文化适应模式和正规语言教学的关系

C.把抽象的文化适应概念具体化成社会距离和心理距离

D.将社会因素在二语习得研究中提升到史无前例的高度

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第9题
如果一个人把失败归因于能力低等难以控制的内因,则在多次失败之后就不会再从事同样的活动。这种现象被称为()。
如果一个人把失败归因于能力低等难以控制的内因,则在多次失败之后就不会再从事同样的活动。这种现象被称为()。

A、习得性无助

B、基本归因错误

C、自我服务偏差

D、自利倾向

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第10题
在二语习得过程中,学习者的语言焦虑可以表现为:交际焦虑,课堂焦虑,()。A.测试焦虑B.文化焦虑C.

在二语习得过程中,学习者的语言焦虑可以表现为:交际焦虑,课堂焦虑,()。

A.测试焦虑

B.文化焦虑

C.语用焦虑

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第11题
书中提到:所谓(),是指我们有这样一种倾向:先认识到一个人身上所具有的一个积极或消极特征,然后就把这一特征和这个人的其他一切都联系起来

A.剧场效应

B.刻板效应

C.晕轮效应

D.习得性效应

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