问题解决型教学软件提供相应的建议鼓励学习者思考能够解决问题的多种途径。（)

A.展示与学习目标相关的问题。

B.提供有助于问题解决的图片。

C.以激发人兴趣的形式显示学习者的成绩。

D.不允许学习者选择不同类型或不同难度等级的问题。

A.不允许学习者与程序进行积极互动。

B.不允许学习者操纵数据或变量，并不允许他们验证假设。

C.为不同的解决方案提供相应的反馈。

D.不允许学习者试验不同的解决方案并观察其结果。

A.不能提供对基本知识(事实、术语、概念、信息)的回顾复习

B.为适应学习者的不同能力水平，提供不同程度的学习

C.为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复，提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间。

D.为学习者的答案提供反馈，同时注意不提供有趣的错误反馈，学习者故意去犯错误。

A.在不同的情景中提供不同的反馈。

B.借助图形方式而不是文本方式展示模拟练习。

C.鼓励学习者自己做出决定

D.在每个模拟练习后提供简短信息进行总结。

A.不允许学习者改变模拟环境中的一些变量。

B.允许学习者控制进程。模拟比游戏更让学习者放松，并努力激发学习者更多的反应。

C.对于如何操作这一模拟有详细的说明，并介绍它与学习的相关性。

D.鼓励学习者做出选择，并可观察不同选择所产生的不同结果。

A.为学习提供具有竞争性的气氛

B.展示与学习目标相关的问题

C.创建于学习目标相一致的逼真学习情境

D.通过简洁明了的布局展示材料

A.信息

B.建议

C.鼓励

D.情感上

A.以“学”为中心

B.合理分解教学任务和学习目标，规划课时

C.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线

D.充分发挥评价的目标导向功能，激励学习

E.注意学习内容的适量，保持学习内容的活性

F.鼓励学生体验多种情境和检验不同观点G、找准教材与课标的契合点，确定总体学习目标

A.学生自主学习型

B.课堂演示型

C.模拟试验型

D.训练复习型