基于课堂的信息化教学设计的原则有()
A.以“学”为中心
B.合理分解教学任务和学习目标,规划课时
C.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线
D.充分发挥评价的目标导向功能,激励学习
E.注意学习内容的适量,保持学习内容的活性
F.鼓励学生体验多种情境和检验不同观点G、找准教材与课标的契合点,确定总体学习目标
- · 有3位网友选择 C,占比33.33%
- · 有3位网友选择 D,占比33.33%
- · 有2位网友选择 A,占比22.22%
- · 有1位网友选择 E,占比11.11%
A.以“学”为中心
B.合理分解教学任务和学习目标,规划课时
C.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线
D.充分发挥评价的目标导向功能,激励学习
E.注意学习内容的适量,保持学习内容的活性
F.鼓励学生体验多种情境和检验不同观点G、找准教材与课标的契合点,确定总体学习目标
正确地进行化学课堂教学设计实施评价,能够及时提供教学活动的反馈信息,以便及时调节教学活动过程,使化学课堂教学能够始终科学、有效地进行,谈一谈实施评价应遵循的哪些基本原则。
目标导向的信息化教学设计的阶段有( )
A、教学的分析阶段
B、教学过程的设计阶段
C、教学设计的评价阶段
D、教学设计的反思阶段
劣构问题的特点有( )
A、问题没有原型的案例可供参考
B、问题有正确的、统一的答案
C、问题具有多种解决方法、途径
D、问题的构成存在未知或某种程度的不可知部分
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