教师语言风格是教师在教育教育中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征,是提升()的需要。
A.学生学习兴趣
B.学生学习效果
C.教师综合素养
D.教师教育教学能力
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A.学生学习兴趣
B.学生学习效果
C.教师综合素养
D.教师教育教学能力
下列不属于教育心理学的研究对象的是()
A.学生的学习兴趣
B.学习动机
C.教师的工作压力
D.教师的社会地位
A、教师在特定的教育情境中,依据学生的具体情况,选择能对学生施加积极的教育影响、促进学生全面发展的手段,并做出符合各种具体教育情境的教育决策和付诸实施的能力。
B、教育机智的形成与范例学习无关,教师不需要领悟优秀班主任在各种教育情境中创造性的解决问题的方法。
C、教育机智的形成中,范例学习最为重要,教师的亲身实践与反思属于次要。
D、教育机智形成后,教师就不需要再进行实践与反思过程了。
教师终身学习在教学中的作用不包括()。
A.教师终身学习是教育国际化趋势的要求
B.教师终身学习可以提高课堂教学效率
C.教师终身学习是教学发展的需要
D.教师终身学习能够带动学生树立终身学习的观念
A.做教育要研究、尊重和依靠学生。
B.教师要充分意识到教育的意义和价值。
C.教师要充分认识、理解教育的复杂性和创造性。
D.教师要不断提升自己的专业素养。
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