题目内容
（请给出正确答案）
A.同伴示范循环
B.同伴沟通循环
C.教师沟通循环
D.教师实践/示范循环
参考答案
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网友提供的答案
更多“在运动技能或操作技能的教学中，即使是实验材料、场地等条件充足，很多老师也会要求学生“两人小组，一人做、一人看”，“看的人”要能够发现“做的人”出现的问题并给出意见，这样的设计体现了对话框架中的：”相关的问题
B．“现在我们开始做实验，之前我已将牛顿管里的空气抽出了，当我把牛顿管从水平转到竖直状态时，请同学们注意观察牛顿管内的金属片、软木片、羽毛的下落情况。”
C．“我拿着棒棒糖的柄，使糖一端朝下。同学的手放在糖的最低端并不能上下移动，当看到棒棒糖下落时，就用手抓，抓到为胜。”
D．“当空气阻力对物体的运动影响足够小时，不同物体从静止开始下落的快慢几乎相同，与物体的轻重、大小、形状无关”
A、教师沟通循环中的从学生所知到教师所知，以及学生沟通循环
B、教师示范循环，以及教师沟通循环中的从教师所知到学生所知
C、学生沟通循环，以及学生示范循环
D、教师实践循环，以及教师示范循环
A、在体育课程中，教师通过微课向学生展示不同视角的动作细节
B、在医学外科课程中，教师通过VR软件向学生展示外科手术操作
C、在财务会计课程中，教师通过具体的案例向学生展示报账的流程
D、在教育管理课程中，教师向学生提供不同国家的教育政策文本供学生进行分析
E、在保险课程中，教师以模拟情境的方式向学生说明出险流程和注意事项
F、在编程课程中，教师将自己编写“爬虫”程序的过程记录下来并发放给学生
A、教师沟通循环和学生沟通循环
B、教师实践循环和学生实践循环
C、教师实践循环和教师沟通循环
D、学生沟通循环
A、混合式教学需要结合在线教学与面对面教学的优势，从整体上规划课前、课堂、课后的学习过程
B、在混合式教学中，教师要为学生设计多种类型的学习活动，从而实现教学目标，这些活动可以包括习题、技能实操、案例分析、角色扮演等等，在活动规模上，既可以是单人的，也可以是双人或多人小组的
C、相比较传统教学来说，教师在混合式教学中会设计更多的知识深化和应用的活动，这也对学生的知识水平和学习能力有了更高的要求，很可能会出现“好学生学的更好，差一点的学生学的更差”的现象，因此，越是学生差异大，越不适合做混合
D、在混合式教学中，教师开展教学设计的出发点应该是自己的教学目标，根据教学目标来选择适当的教学活动，并把这些活动部署在线上学习和面对面学习中，为学生带来层层深入的学习体验，这一点是教学设计的核心
A、教师实践/示范循环中的“从教师所行到学生所行”
B、教师实践/示范循环中的“从学生所行到教师所行”
C、学生示范循环
D、教师沟通循环中的“从教师所知到学生所知”
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