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更多“在确定教学目标之后，教学设计还应以教学目标为指南，进一步分析学习内容，确定教学重点，在分析学习者特征的基础上，确定教学难点，确保教学能突破难点，讲清重点，进而顺利实现教学目标。（）”相关的问题
A.确定教学目标与内容-分析学习者特征-建立内容知识结构-选择媒体信息-设计诊断评价
B.确定教学目标与内容-分析学习者特征-选择媒体信息-建立内容知识结构-设计诊断评价
C.确定教学目标与内容-选择媒体信息-建立内容知识结构-分析学习者特征-设计诊断评价
D.确定教学目标与内容-建立内容知识结构-分析学习者特征-选择媒体信息-设计诊断评价
A.设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境
B.设置教学目标；确定评价内容；确定学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境
C.设置教学目标；确定评价程序；确定教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境
D.设置教学目标；确定学习内容；确定教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境
A.学习需要分析、学习内容分析、学习者分析
B. 教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计
C. 学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择
D. 学习者分析、教学过程设计、教学评价设计
A.教学设计的第一步是根据学习需求分析确定教学目标
B.学习者特征分析即进行教学之前必须首先了解学习者的年龄、学习风格、预备技能等
C.教学策略的选择是教学设计中非常重要的一个环节
D.教师在教学设计时，需要对所处的学习环境和资源进行分析
A.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
B.教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
C.教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
D.学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
A.基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计
B. 基于“学”的教学设计
C. 基于“教”的教学设计
D. 以上都不是
A.划分知识点→确定各知识点预期学习水平→描述教学目标
B.确定各知识点预期学习水平→选择知识点→描述教学目标
C.选择知识点→初步确定教学目标→描述教学目标
D.初步确定教学目标→选择知识点→描述教学目标
A.确定目标--分析学情--确定内容--选择策略--教学评价
B.分析学情--确定目标--确定内容--选择策略--教学评价
C.选择策略--分析学情--确定目标--确定内容--教学评价
D.确定内容--分析学情--确定目标--选择策略--教学评价
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