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更多“五、案例题 独立基础如图1，垫层砼强度等级：C15, 独立基础砼强度等级：C25,均为现场搅拌砼。试计算基础垫层及独立基础的工程量。 ”相关的问题
某新建工程，建筑面积12000m2,地上五层，钢筋混凝土框架结构采用800mm厚钢筋混凝土筏板基础，基坑开挖深度3.5m,建筑总高20m。建设单位与某施工总承包单位签订了总承包合同。施工总承包单位将建设工程的基坑工程分包给了建设单位指定的专业分包单位。施工过程中发生塔吊倒塌事故，在调查塔吊基础时发现塔吊基础为6m*6m*0.9m,混凝土强度等级为C20,天然地基持力层承载力特征值(fcu)为130kpa,施工单位仅对地基承载力进行计算，并据此判断满足安全要求。 本工程总包单位至少应配备（）名专职安全员。
A.1
B.2
C.3
D.4
根据《建筑机械使用安全技术规程》（JGJ33-2012）规定，塔吊基础混凝土强度等级混凝土强度等级不低于（）
A.C20
B.C25
C.C30
D.C35
该题塔吊安装属于危大工程，故在塔吊安装后危大工程结束，不需要再次验收即可使用塔吊。（）
根据题干，本工程涉及的危险性较大的分部分项工程有（）
A.基坑工程
B.模板工程
C.脚手架工程
D.塔吊安装拆卸工程
E.临时用电工程
本案例中塔吊专项方案应有（）审批。
A.技术部经理
B.公司技术负责人
C.总监理工程师
D.建设单位技术负责人
E.分包单位技术负责人
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
事件1.工程开工2个月后，因资金不足，贷款500万元，共支付利息30万元。
事件2.某承台开挖时发现文物，按上级有关部门要求停工30d，导致总工期拖延 10d，未发生直接成本损失。
根据《市政工程工程量计算规范》(GB 50857-2013)，下列说法正确的是() （单项选择题）。
A.道路面层铺筑按设计图示尺寸，以体积计算
B.桥梁钻孔桩基础如以米计算时，接设计图示尺寸，以桩长计算，但不包括桩尖
C.现浇混凝土桥面铺装应以面积计算
D.埋置式承台的现浇混凝土应按设计图示尺寸，以面积计算
下列选项中，不属于成本控制的依据的是()。（单项选择题）
A.合同文件
B.施工成本计划
C.工程变更
D.施工进度计划
项目部编制目标成本计划的依据有()。（多项选择题）
A.合同文件
B.施工组织设计
C.设计图纸
D.投标报价清单
E.预算定额
Y型独立式立柱施工需要用到脚手架，在计算脚手架的工程量时，按柱结构外 围周长乘以柱砌筑高度计算。()（判断题）
针对事件1，本项目利息应计人()成本。（单项选择题）
A.直接成本
B.间接成本
C.税金
D.措施成本
针对事件2，由于未发生直接成本损失，项目部只可以提出工期索赔。() （判断题）
在装配式结构中，可按()制作钢筋电弧焊接头模拟试件。（单项选择题）
A.施工部位
B.生产条件
C.施工班组
D.生产台班
热轧钢筋以同一()不超过60t为一批。（多项选择题）
A.牌号
B.炉罐号
C.规格
D.交货状态
E.产地
砌块抗压强度等级符合为MU。砌块抗压强度等级有MU3.5、MU5.0、MU7.5、MU10.0。()(判断题)
铝合金清洁环保、回收再利用成本低，性价比高。()(判断题)
乙级冷拔低碳钢丝以同直径5t为一批任选()盘检验。（单项选择题）
A.一
B.二
C.三
D.五
五、案例分析题 【A、B校长的不同选择】 2017年5月，在重庆宾馆举行的西部高校校长工作研讨会上，四川某大学A校长和重庆某大学B校长碰巧住在同一客房，由于语言比较接近的原因，两位校长感觉很投缘，天南地北的聊了起来。A校长向B校长摆谈了一下自己的日常生活。A校长所在大学无论在教学科研，还是在学科建设等方面在西部地区都可谓是一流的。照常理来讲，A校长一定繁忙得连回家都顾不上，可是事实却刚刚相反，A校长工作安排的有条不紊，个人生活也是丰富多彩。 高校改革后，实行党委领导下的校长负责制，A校长能很好的跟党委书记协调工作，党务的事情就由自己配合党委书记协调完成，而把主要精力放在学校的学科建设、教学科研、行政管理等主要方面。A校长在学校内部建立了合理的组织结构。在直线指挥系统内，职权按学校，二级学院，三级学院科室层层封授，逐级下达指令，实行分级管理。在职能系统内，职能管理人员充当直线指挥人员的参谋，各职能部门或单位对下级机构进行业务指导，然而无权指挥。相应的权责关系则以制度形式予以确认。为了避免“高处不胜寒”的现象，学校专设“校长信箱”，同时也在网站上开通了校长信箱，即时解决广大教职工提出的问题。A校长经常深入基层了解工作，如经常深入课堂了解教学动态，通过走动式管理了解行政人员的办公效率等，除非发现有重大问题，一般他不会发表任何意见。他认为同企业一样，学校的发展不能强调个人的作用，而要发展领导班子的整体功能，促成管理现代化，事必躬亲并不是一件好事。仅仅一年时间，A校长所在学校各方面的工作都上了一个台阶。A校长除了工作，还非常重视家庭生活，每个星期都要和妻儿聚在一起享受生活的乐趣。 听到这里，B校长不禁流露出了羡慕的眼光，自叹道“作为一个校长，你的学校突飞猛进地发展，你的个人生活又是如此的丰富多彩，真实让我羡慕啊！想想我的你工作和生活，真实十分繁忙，毫无头绪。”B校长也情不自禁地讲起了自己繁忙的生活。B校长为学校可谓是“殚精竭虑”、“废寝忘食”。经常刚刚坐到饭桌上，手机就响了，三口两口扒饭下口，就急匆匆地走了。他每天工作十五六个小时，从不午睡，每次出差，都是利用旅途小憩，到达目的地立即开始工作。即使是这个样子，B校长仍觉得有做不完的事。正与A校长聊得起劲时，B校长的手机响了，是学校的一名教师打来电话，告知在学校期中教学检查中，他受到学生不公正的评价，希望校领导能够彻查此事，还他一个公平。B校长觉得教师的事无小事，于是，他不惜花费自己的电话费并用了近半个小时来安慰这位老师，同时向他表示学校一定会仔细调查事情的原委。B校长又继续与A校长的谈话。他说道，他害怕自己身在高处不能真实的了解许多事情，所以他经常都要下基层去检查工作，可是一旦下去后就脱不了身，通常来讲半天就耗费过去了，上午的工作只好挪到下午去做。因为许多老师、行政人员都很相信他，会向他反映很多学校存在的问题，他都会一一用笔记录下来，从不让秘书代劳，然后再打电话通知相关部门希望他们及时解决。此后，他还会经常打电话给相关部门询问事情进展。 【问题】 1.从管理者角色与技能角度来看，你认为为什么A校长可以如此轻松地应对工作而且成绩卓越，而为什么B校长如此繁忙却未见成效呢？ 2.你认为B校长在今后应该怎样开展工作？ 3.本案例对你的启发有哪些？
A、设计斜度≤15°的坡屋面，按有梁板定额项目计算
B、15°<设计斜度> <25°的斜屋面，按底面支模计算，套有梁板模板定额乘1.05> C、对于设计斜度>60°的坡屋面，按上下双面支模计算，套用墙模板定额
D、25°≤设计斜度≤60°的斜屋面，按上下双面支模计算，套斜屋面有梁板模板定额项目
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