某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下:在上课前一周,利用闲谈时问,不经意询问学生“在生活中
A.善于启发诱导
B.善于因材施教
C.以学生为中心
D.重视学生品德发展
A.善于启发诱导
B.善于因材施教
C.以学生为中心
D.重视学生品德发展
材料
某教师在“思想品德一抵制诱惑”的课堂处理如下:在上课前一周,利用闲谈时间,不经意询问学生:“在生活中哪些诱惑影响你的学习?…‘你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起学生兴趣,七嘴八舌说个不停。老师进而问:“为了抵制诱惑,你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来,从他们的眼神里教师发现了学生的好奇,于是布置预习:你最能成功抵制的诱惑是什么?抵制的方法是什么?什么诱惑让你最难抵制?你最崇拜的人物是谁?他是怎样抵制诱惑的?上课后,教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组,进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案,并进行介绍,最后教师点出教学主题“学会拒绝”。
问题:请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求,谈一谈你对该教学案例的认识。(14分)
A.教师要创设民主、开放的课堂心理氛围
B.辅导老师自身要有民主开放的意识,要学会尊重学生、懂得如何去理解学生。
C.辅导教师站在学生的角度,按学生的所作所为、所思、所感去了解、去体会学生的感受,真正与学生取得心灵上的沟通。
D.对于学生不愿意公开或公开后不利于学生健康成长的内容,如测试结果、师生个别谈心的内容都必须经过技术处理,才可以在课堂内作为话题进行讨论。
以下是《思想品德》(人教版)七年级下册第七课第二框《法不可违》的课堂结束。
请同学们对比以下概念:
(1)一般违法行为与严重违法行为;
(2)行政违法行为、民事违法行为与刑事违法行为:
(3)严重危害性、刑事违法性与刑事当罚性:
教师:今天我们弄清了什么是违法,什么是犯罪,事实说明违法与犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟,有些人走向犯罪的深渊都是从一些小事开始的。俗话说:“蝼蚁之穴,溃千里之堤”,我们青少年一定要学法、知法、守法,防微杜渐,做一个合格的公民。
问题:请简要评析上述材料中教师的课堂结束方式。
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