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提问人:网友smartcong 发布时间:2022-01-06
[单选题]

前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。 根据以上材料,回答题。参加实验的学生最可能形成的团队类型是()。 查看材料

A.指挥团体

B.利益团体

C.任务团体

D.联谊团体

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第1题
(一)前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。81、参加实验的学生最可能形成的团队类型是()。

A.指挥团体

B.利益团体

C.任务团体

D.联谊团体

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第2题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。 根据以上材料,回答题。参加实验的学生最可能形成的团队类型是()。 查看材料

A.指挥团体

B.利益团体

C.任务团体

D.联谊团体

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第3题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。关

A.团体压力并不是人们改变主意的关键因素

B.一个人接受多数人的意见,必然是屈服于压力,怕被孤立

C.人们改变意见是为了与团体保持一致

D.当团体的意见出现原则性错误时,大多数人会从众

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第4题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。若

A.团体决策可能会压制个人的独立批评的思考能力

B.团体决策耗费时间少

C.如果控制整个团体决策大趋势的少部分人能力平庸,则无法产生高质量的决策

D.如果以决策的创造性为评价指标,相对于个人决策,团体决策效果更好

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第5题
根据以下资料,回答下列问题:苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷,问卷中有几个关于道德问题的判断,要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单,每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后,把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中,而在学生回答之前给予暗示,说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下,只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意,绝大多数人并没有改变主意。参加实验的学生最可能形成的团体类型是()。 查看材料

A.指挥团体

B.利益团体

C.任务团体

D.联谊团体

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第6题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基发展了社会测量法,提出了参照测量法。()
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第7题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基发展了社会测量法,提出了参照测量法。()
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第8题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基根据个体需要与动机的关系,提出了动机系统论,根据这种理论,下列属于动机系统的组成部分的有( )

A.兴趣

B.信念

C.意图

D.定势

E.意向

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第9题
前苏联心理学家彼得罗夫斯基认为,如果两个人都同样接受了群体的意见,可能一个人是屈服于群体压力,怕被孤立,
另一个人则是为了实现群体的理想和信念而与群体保持一致,他把后一种情况称为______。
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第10题
“人格是个体行为的全部品质”是()提出的?A.美国人格心理学家卡特尔(R.Bcattell)B.前苏联心理学

“人格是个体行为的全部品质”是()提出的?

A.美国人格心理学家卡特尔(R.Bcattell)

B.前苏联心理学家彼得罗夫斯基

C.美国心理学家吴伟士

D.人格心理学家奥尔波特

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第11题
__________的“教学与发展”实验研究,有力地推动了前苏联的教育改革,还形成了一门具有自
己特点的学科;年龄与教育心理学。其主要标志是出版了A.B.彼得罗夫斯基主编的__________(1972)和__________等主编的<年龄和教育心理学>(1984)。

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