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提问人：网友shenchangyan 发布时间：2022-01-07

[单选题]

评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（）

A.普通话水平

B.参与意识

C.情感态度

D.考试成绩

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ABCD

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第1题

评价学生的口语交际能力,应高度重视考察学生的()

A．参与意识和情意态度

B．探究精神和创新意识

C．策划、组织能力

D．协调、实施能力

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第2题

小学高学段口语交际教学的目标主要定位在（）

A、养成普通话的习惯

B、口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心

C、学习普通话，有对话意识

D、注意语言美，提高表达能力

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第3题

培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。

A. 几个同学在课外把矛盾的双方约在一起，劝说他们重归于好

B. 老师就此事在班级组织了一次讨论，以引导同学之间如何更好地相处

C. 学校针对此事召开一次宣布处理结果的大会，对当事人提出警告处分

D. 一个同学回家写日记，记录了他当时在场时对事件经过的所见所感

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第4题

不同类型的口语交际要学习的内容，下列说法正确的有哪些？

A、日常生活中的口语交际，学习内容是“反思性”的。

B、特殊场合中的口语交际，学习内容是“技巧性”的。

C、日常生活中的口语交际，学习内容是“技巧性”的。

D、组织中的口语交际，学习内容是“形成性”的。

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第5题

口语交际能力包括和口头语境适应能力。

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第6题

口语交际教学的核心任务是（）

A、培养表达能力

B、培养“倾听”能力

C、培养交际能力

D、培养日常口语交际的基本能力

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第7题

口语交际能力是交际能力的()。

A.并行概念

B.上位概念

C.下位概念

D.科学概念

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第8题

把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点：（）和（）。

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第9题

根据口语交际能力的新模型,口语交际能力包括()。

A.语音能力、词汇能力、语法能力

B.语音听辨能力、词汇理解能力、句子表达能力

C.语言能力、口头语境适应能力

D.口头语篇能力、体态语能力、策略能力

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第10题

对基础差的学生，评价应重在鼓励其敢读，爱说。对基础好的学生，评价要旨在激励他们挑战，创新。

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