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提问人：网友zhiguoxu 发布时间：2022-01-06
[单选题]

（）将学习定义为：“学习是人类倾向或能力的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”从而较好的解释了人类的学习。

A.华生

B. 加涅

C. 梅耶

D. 奥苏伯尔

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第1题
（）将学习定义为：“学习是人类倾向或能力的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”从而较好的解释了人类的学习

A.华生

B.加涅

C.梅耶

D.奥苏伯尔

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第2题
心理学家（)把学习定义为：“学习是人的倾向或能力的变化”。

A.加涅

B.皮亚杰

C.弗洛姆

D.荣格

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第3题
认知心理学家主张用什么定义学习（）

A.知识的习得

B.能力或倾向的改变

C.经验的积累

D.信息的加工

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第4题
认知心理学家主张用什么定义学习（）。

A.知识的习得

B. 能力或倾向的改变

C. 经验的积累

D. 信息的加工

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第5题
试误学习，又称选择学习或联结学习，它是指当人或动物面临一个新情境时，会进行各种尝试，以求得动机
的满足。 根据上述定义，下列选项不属于试误学习的是：

A.应届毕业生进入职场后，为了达到工作岗位的要求，所做的各种努力

B.2000年，乒乓球由38毫米增至40毫米后，乒乓球运动员为适应球的大小。所进行的反复训练

C.不间断地对笼中鹦鹉进行训练，使其学会简单的人类语言

D.雏鹰为了获得搏击长空的能力．所进行的成百上千次的飞翔训练

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第6题
在学习理论中所讲的学习，不只是指人类的学习，也包括动物的学习。它指的是学习指学习者因经验而
引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。()

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第7题
“人类实践经验的总结，人类发现、发明和创造的成果。可供人学习，提高改造社会的能力”这句话是（）的定义。

A.消息

B.资料

C.知识

D.数据

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第8题
教育情境中的学习的定义为，学习者在教育目标指引下，通过与其环境相互作用，所产生的（）。

A.比较持久的性能或倾向变化

B.比较短暂的性能或倾向变化

C.比较短暂的行为变化

D.比较持久的行为变化

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第9题
教育情境中的学习的定义为，学习者在教育目标指引下，通过与其环境相互作用，所产生的（)。

A.比较持久的性能或倾向变化

B.比较短暂的性能或倾向变化

C.比较短暂的行为变化

D.比较持久的行为变化

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第10题
罗杰斯将自我实现倾向（atualizingtendency）定义为“内在有机体的固有倾向，其目的是为有机体生存或提升而发展各种能力（）
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