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17世纪以后，出现了一系列对后世有影响的教育专著，其中英国洛克的教育代表作是()
A．《爱的教育》
B．《爱弥尔》
C．《教育漫话》
D．《贤伉俪》
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A.诺德
B. 贾维特
C. 雷斯
D. 杜威
A.屈原及其作品标志着我国诗歌从集体歌唱进入个人独立创作的新时代。
B.屈原发展了《诗经》的比兴手法，对我国诗歌民族艺术特色的形成作出了贡献。
C.由屈原创造的楚辞体(骚体)对后世古典诗歌的主要形式五、七言诗的产生起了重要作用。
D.对后世浪漫主义文学有影响。
A.人本主义和实证主义
B.唯心主义和唯物主义
C.辩证法和唯物主义
D.历史主义和唯心主义
A.周敦颐的出现，在中国思想史上具有革命性意义， 同时也标志着湖湘学术思想开始形成自己的传统和独特形态。
B.柳宗元在刘禹锡 “天人不相预”的基础上，进一步提出了“天人交相胜，还相用”的思想，这一思想深刻影响了后世的湖湘学者。
C.刘禹锡是唐代著名的文学家和思想家， 他被贬为朗州司马， 在湖南生活了十年左右。 这期间他受柳宗元《天对》的启发完成了《天论》三篇。
D.柳宗元根据屈原的《天问》专门作《天对》，试图回答屈原对宇宙自然、 社会人生的各种疑问，提出了宇宙是由运动着的元气构成的、“天人不相预”等一系列重要的观点。
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