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提问人：网友kjw_1985 发布时间：2022-01-06
[单选题]

在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这属于结束技能类型中的（）。

A.悬念启下

B. 比较异同

C. 巩固练习

D. 拓展延伸

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匿名网友[49.***.***.233]选择了 C
1天前
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1天前
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更多“在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这属于结束技能类型中的（）。”相关的问题
第1题
案例：某美术教师在美术课《小动物盖房子》的教学设计中，首先以一个简短、生动的故事导入新课；紧接着
新授环节则设置了学生的互动交流，组织学生分组讨论“为小白兔盖房子的具体步骤”这一问题，并在讨论结束时由小组代表说出步骤；最后，在教师的示范下，带领学生制作一个简易的小白兔的房子，使学生对于建房子的步骤有了清晰的认识。问题：（1）你认为此教学片断中教师是否为学生创设了学习情境？情境的创设是否有助于学生学习目标的达成？（2）分析教师示范这个教学环节的目的，并说说美术课堂中教学示范的作用。

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第2题
《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、实施调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动”是教师的“组织”作用的一个体现。（)
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第3题
在本单元圣何塞州立大学《电路分析导论》课程这一案例中，教师以两组测试题为核心组织面对面教学，在两组测试题中，先进行小组测验，再进行个人测验，且小组测验采用了三人小组而非常见的5-6个人一个小组，这样设计的好处是什么？

A.三人小组的设计有利于教师控制活动节奏，并且尽可能保证人人参与

B.对于新知识来说，首先进行小组测验有利于学生之间进行互帮互助，降低个人测验带来的压力

C.首先进行小组测验有利于学生们之间的互相检查，尽可能减少学生课前不学习的情况

D.首先进行小组测验有利于产生良好的课堂氛围，引导学生形成积极的心态

E.先小组再个人的方式同时兼顾了小组学习和个人学习，丰富了课堂活动的形态

F.小组测验有利于让学生看到其他人是如何想的、如何做的，从而与自己的知识和方法进行对比，达到同伴学习的效果

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第4题
在对医学院校的大学生进行控烟倡导行动的教学过程中，教师总是使用多种教学方法，如课堂讲授、角色
扮演、案例分析、小组讨论、电视录像及自己组织社会实践活动等，以激发学生参与控烟的积极性和社会责任感。在上述所有教学方法中，学习效果最好的是A、课堂讲授

B、角色扮演

C、案例分析

D、小组讨论

E、社会实践

成人学习占比例最高的是以A、视觉

B、听觉

C、触觉

D、行动

E、阅读

为了提高学生参与控烟的积极性和表达能力应选择的方法是A、深入访谈

B、课堂讲授

C、小组讨论

D、头脑风暴

E、案例分析

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第5题
开放课堂的特点是（） A.由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习B.由教师

开放课堂的特点是（）

A.由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习

B.由教师组织学生进行单一制教学

C.按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班

D.有目的有步骤地按照教案进行班级授课

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第6题
【判断题】教师在组织课堂操练和练习活动的时候，要注意引导学生完成学习任务，必要时应为学生搭好语言支架。
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第7题
阅读材料，回答相应问题。某教师在“细胞器──系统内的分工合作”一节课的教学中，组织了一个环节叫
做“我是一个细胞器”。将全班同学分为八个小组，每个组负责扮演和讲解一个细胞器，使学生更好地学习细胞器的分布、形状、结构以及功能。

(1)教师采用了小组教学，请简要谈谈小组教学这种课堂教学组织形式的优点。

(2)该教学设计在实际课堂应用中，须要教师具备较强的课堂组织技能，请回答课堂组织技能的目的。

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第8题
（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。

A.课堂组织

B. 课堂管理

C. 课堂安排

D. 课堂氛围

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第9题
（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程

A.课堂组织

B.课堂管理

C.课堂安排

D.课堂氛围

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第10题
在课堂外，教师要组织学生开展一定的活动，除了让学生学号文化知识外，还可以丰富学生的课余生活，增加学生的社会活动体验（）
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