__________是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。

人确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是()。

A．道德认识

B．道德方法

C．道德意志

D．道德品质

A.动机激发功能

B.认识鉴别功能

C.动力调节功能

D.陶冶功能

A.劳动是道德起源的首要前提。

B.社会关系是道德赖以产生的客观条件。

C.人的自我意识是道德产生的主观条件。

D.内心信念是道德起源的内在条件

下列关于道德教育的内涵和作用的说法中，错误的是()。

A.通过道德教育，可以提高道德认识，奠定认识基础

B.人们接受的教育在很大程度上决定着他们个人的生存方式生存质量和发展方向

C.通过道德教育，可以培养人善"善"恶"恶"的道德情感，为内心信念的形成奠定情感基础

D.道德教育无法有效地影响人的内在素质

严。经典儒家教义坚持人性善，_____。仁让人友善，义让人公正，智赋予人认识自然、社会和自己的能力，礼则是对同样具备内在尊严的他人所赋予的对等尊重。人在礼的熏陶下经过自觉修身之后，就能将这些潜质发展成为实际品性，并成长为道德成熟的“君子”。 填入画横线部分最恰当的一句是（）。

A.相信每个人都有仁、义、礼、智的内在潜质

B.主张仁、义、礼、智的道德标准

C.反对人性恶

D.提出人人都有仁、义、礼、智的内在价值

为起着________________作用。

人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是()。

A．道德规范

B．道德情感

C．道德认识

D．道德意志