从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板。

A. 教学目标

B. 课程内容

C. 教材

D. 学员的具体情况

E. 教学方法

A、课程内容是教材内容和教学内容的上位。

B、教材内容是承载课程内容与教学内容之间关系。

C、教学内容是教材内容的教学化。

D、三个内容都是解决“教什么”的问题。

A、启发性原则

B、生动性原则

C、反馈性原则

D、发展性原则

A、导入

B、提问

C、讲授

D、结课

A、叙述式讲授语文简洁

B、描述式讲授语言生动形象

C、描述式讲授更适合营造情境

D、叙述式讲授直白，没有感染力，要少用

A、认知水平的提问和理解水平的提问

B、分析水平的提问和综合水平的提问

C、评价水平的提问和应用水平的提问

D、整合水平的提问和想象水平的提问