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学生应该从小时候就开始学哲学。不然的话,他们会不假思索地接受某些传统价值观,而哲学正是教会他
A.仅Ⅱ
B.仅Ⅲ
C.仅Ⅰ和Ⅱ
D.仅Ⅱ和Ⅲ
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A.仅Ⅱ
B.仅Ⅲ
C.仅Ⅰ和Ⅱ
D.仅Ⅱ和Ⅲ
师:“学完了本课,你有什么收获和感受?”学生小手林立,争着回答问题。
A生说:“我学会了文中的生字词,知道了‘讳疾忌医’的含义,就是说有了病,一定要听从大夫的嘱咐,老老实实地医治。有了缺点错误,也一定要听取大家的批评,认认真真地改过。”
B生说:“我知道扁鹊的医术高超,不用任何检查就知道你的病情,比现在的医生强多了,他真了不起!”
C生说:“我知道蔡桓公太骄傲了,听不进别人正确的劝告,我们要虚心接受别人正确的意见。"
(学生们都各抒己见,说得都很好)
突然,D学生站起来说:“我跟大家想法不一样,我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡桓公的命,总可以延长蔡桓公的寿命吧!生命无价!”
听了D的发言后,学生们都把手举得更高了,有的甚至站了起来或离开座位,有的则和旁边的同学窃窃私语,似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时,我想这是个让学生充分展示自我,体现他们个性的时候。于是,便稍稍做了个安静的手势,说:“同学们,扁鹊应该怎么办呢?请你们有秩序地发表自己的见解,并说明理由。”
(学生稍稍安静)有的说:“扁鹊应该跑到秦国去,不然他不但不能救回蔡桓公,说不定还会搭上自己的小命。
马上就有人提出反对意见:“虽然蔡桓公开始不听扁鹊的劝告,但现在他已知道错了,肯定会配合治疗,说不定会治好呢!”
紧接着,一学生反驳说:“蔡桓公的病已深入骨髓,就像现在的癌症,肯定是不能救活了。”
又有一生说:“扁鹊在初遇蔡桓公时,就应想方设法让蔡桓公配合治疗。这样,扁鹊不但救了蔡桓公的命,也许还会得到好多珍宝呢。
(就这样你来我往的,下课的铃声响了)
作为教师,我并没有到此为止,急于下结论,而是趁热打铁,让学生在课后把自己的想法写下来,写话题目就叫《假若你是扁鹊……》
问题:
(1)结合现代语文教学新理念和新思想,谈谈该教学片段的优点。
(1)体育课程学习评价的理念是什么?
(2)体育课程学习评价的目的是什么?
(3)结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价?
A.小李不是广东
B.小李是广东人
C.只有一人不是广东人
D.只有一个是广东人
A.广州亚运会组委会在学校、街道招募了很多志愿者,为亚运会的圆满举办提供了人力保障
B.自然之友等民间组织多年来开展了各种形式的宣传活动,提高了人们的环保意识
C.日前众多明星应邀参加了一次慈善拍卖会,募得的善款资助失学儿童
D.小张是一名专业的心理咨询师,他每学期都会为附近的中小学生义务开课,讲解如何预防青少年犯罪等知识
A.全面普及学前教育
B.基本实现区域之间的教育公平
C.全面实施素质教育
D.优质教育资源总重不断扩大
A.实现全面的免费义务教育
B.采取有效措施降低辍学率
C.使得所有人接受高等教育
D.发展不同形式的学前教育
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