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提问人:网友xiao0102 发布时间:2022-01-06
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《教师专业标准》要求教师:在反思和发展领域做到主动收集分析(),不断进行(),改进教育教学工作。

《教师专业标准》要求教师:在反思和发展领域做到主动收集分析(),不断进行(),改进教育教学工作。

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第1题
《教师专业标准》要求教师:在反思与发展领域做到“制定专业()”,积极参加(),不断提高自身专业素质

《教师专业标准》要求教师:在反思与发展领域做到“制定专业()”,积极参加(),不断提高自身专业素质。

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第2题
《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针
对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.计划与实施能力

D.反思与发展能力

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第3题
个人作业 d : 根据教师提供的关于幼儿园教师教育教学实践的案例,每人提交一篇案例分析与反思。要求:()按要求在课堂上提交打印版,电子版用 “学号+姓名+案例分析与反思”命名并与指定时间发送至学习委员处,学委收齐后将电子版发送至教师邮箱: peggyhelen@163.com 。 详见下面的模板,务必按照模板结构和格式来写!!! 教师专业发展 个人作业d 要求及模板.docx
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第4题
下列哪项不属于“自我更新”取向教师专业发展的基本特征()

A.将自己的专业发展过程作为反思的对象

B.强调教师不仅是专业发展的对象,更是自身专业发展的主人

C.目标直接指向教师专业发展

D.要求教师不具有发展的自主性,强调集体合作与发展

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第5题
《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》(2014版)中的“学习与发展”维度对教师的具体要求不包括()。

A.理解信息技术对教师专业发展的作用,具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。

B.综合利用技术手段进行学情分析,为促进学生的个性化学习提供依据。

C.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。

D.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。

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第6题
专家型教师是指那些在教学领域中,具有丰富的和组织化了的专门知识,能高效率地解决教学中的各种问题,富有职业的敏锐的洞察力和创造力的教师,专家型教师的培养途径是()。

A.加强理论学习,优化知识结构

B.借鉴他人经验,加快自身发展

C.参与行动研究,提高自身素质

D.进行教学反思,提高教学能力

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第7题
教师这个职业,有其独特的特性。教师作为成人学习者,教师的学习往往是非正式学习和终身学习。那么教师的学习通常有哪些途径呢?

A.向同行学习

B.在实践和反思中学习

C.在网上实践社群中学习

D.用慕课促进教师专业发展

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第8题
《教师专业标准》要求教师:在沟通与合作领域做到“与家长进行有效(),()学生发展”。

《教师专业标准》要求教师:在沟通与合作领域做到“与家长进行有效(),()学生发展”。

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第9题
反思、同事合作、教学相长和行动研究都是教师专业发展的有效途径。()

反思、同事合作、教学相长和行动研究都是教师专业发展的有效途径。()

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第10题
反思对于教师的专业发展的促进作用有

A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。

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