更多“3. 在设置例题或习题时要把化学问题置于一定的情境中，且情境要真实可信。教师编制习题时，要加强与生活社会的联系，体现STSE思想，这项化学习题设计原则是（）”相关的问题
第1题
5. 化学教学设计过程中设计教学活动时要以科学性为前提，以化学教学规律为基础，按照美的规律设计教学活动，积极进行艺术创造，要求活动的和谐、协调、新颖、巧妙和高效，能通过项数不多的活动完成多项任务，这属于教过程设计原则的哪一项原则（ ）
A、科学性与艺术性相统一的原则
B、教为主导学为主体相统一的原则
C、整体性和层次性相统一的原则
D、以实验为向导和启迪思维创新相统一的原则
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第2题
4. 化学教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。课堂教学的一般过程经历了德国赫尔巴特学派的五段教学过程、美国杜威的教学过程模式、前苏联凯洛夫的教学过程五环节，其中强调从做中学的是（ ）
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第3题
6.下列不属于化学教学设计总成的是（ ）
A、教学目标总成
B、教学策略总成
C、教学活动总成
D、科学性与艺术性的结合
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第4题
7.学案主要包括学习目标、重难疑点、学习方法、学案导学、自我测评、学习小结六个方面，在学案导学中 是学案的核心部分，主要包括知识结构框架、基本知识点、教师点拨和设疑、印证的材料等
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第5题
8.课堂教学工作的组成主要包括教学设计（课前）、教学设计的实施（上课）、教学设计的反思（课后），其中哪一项是教学工作的中心环节（ ）
A、教学设计
B、教学目标的制定
C、教学设计的实施
D、教学设计的反思
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第6题
9. “这节课是怎样进行的？是否如我所希望的发生了什么？怎样用教和学的理论来解释我的教学？上课时改变了计划的哪些内容？为什么？是否有其他更成功的教学策略......”这属于化学教学设计方案实施效果的反思阶段中的哪一反思阶段（ ）
A、实践中反思
B、对实践反思
C、为实践反思
D、反思内容
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第7题
10.通过说课对教师运用教育教学理论的能力、理解新课程标准和针对学生现状、对教材进行二次开发的能力水平、教学流程设计的科学性和合理性做出客观公正评判的教学活动方式是（ ）
A、研讨性说课
B、主题性说课
C、示范性说课
D、评比性说课
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第8题
11. 下列不属于化学说课中的教学背景分析的是（ ）
A、教学目标的分析
B、课程标准的分析
C、考试大纲的分析
D、知识的价值分析
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第9题
12.下列不属于化学说课中的教学程序分析的是（ ）
A、教学媒体准备
B、设计思路
C、教学流程
D、教学反思
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第10题
13. 教学评价的功能有诊断功能、甄别功能、导向功能、调节功能和促进功能。其中能够对教学活动中存在的问题进行揭示与分析，找出问题原因所在的属于（ ）
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