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提问人：网友einsteinkobe 发布时间：2022-01-07
人类在探索自然规律的过程中，常采用归纳法、演绎法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等科学方法。下列哪个成果是运用理想实验法得出的（）？
[单选题]

人类在探索自然规律的过程中，常采用归纳法、演绎法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等科学方法。下列哪个成果是运用理想实验法得出的（）？

A.伽利略指出的“力不是维持物体运动的原因”

B.麦克斯韦的“电磁场理论”

C.卢瑟福提出的“原子核式结构模型”

D.爱因斯坦的“光子假

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第1题
人类在探索自然规律的过程中，常采用归纳法、演绎法、等效替代法、控制变量法、理想实验法等科学方法。下列哪个成果是运用理想实验法得出的（）

A.伽利略指出的“力不是维持物体运动的原因”

B.麦克斯韦的“电磁场理论”

C.卢瑟福提出的“原子核式结构模型”

D.爱因斯坦的“光子假说”

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第2题
人类在探索自然规律的过程中，总结出了很多科学探究方法．下列实验探究采用了“理想模型法”的是（）

A.探究平面镜成像特点时，用透明玻璃替代平面镜

B.探究电流与电压的关系时，保持电阻一定

C.学习光现象时，引入光线

D.探究水的沸腾实验时，将数据填入表格里

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第3题
阅读下面材料，回答问题。有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识

阅读下面材料，回答问题。 有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过，程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。 问题：结合新课程的相关理念，谈谈你对教学过程本质的认识。

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第4题
有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生
学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。

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第5题
阅读下面材料，回答问题。有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识
过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。问题：请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析下面这一观点。

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第6题
马克思指出：“一个社会即使探索到本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。”这表明

A.人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一

B.社会发展过程与自然界演变过程一样都是自觉的

C.人的自觉选择在社会发展中具有重要作用

D.人类总体历史进程是不可超越的

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第7题
马克思指出：“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。”这表明

A.人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一

B.社会发展过程与自然界演变过程一样都是自觉的

C.人的自觉选择在社会发展中具有重要作用

D.人类总体历史进程是不可超越的

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第8题
马克思主义指出：“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段，但是它本能缩短和减轻分娩的痛苦。”这表明（）。

A.人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一

B.社会发展过程与自然界演变过程一样都是自觉的

C.人的自觉选择在社会发展中具有重要作用

D.人类总体历史进程是不可超越的

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