严格按照查评依据进行查评。避免查评人以个人的经验代替或变更查评依据,使安全性评价科学化、标准化、规范化。()
- · 有6位网友选择 错,占比60%
- · 有4位网友选择 对,占比40%
A.成立查评组:由企业分管生产的领导(或总工)任组长,相关生产管理部门和运行部门负责人、各专业负责人参加,制订查评计划,按专业分为若干小组,负责具体查评工作
B.宣传培训干部职工:明确评价的目的、必要性、指导思想和具体开展方法,解决为什么要开展、怎样进行的问题,为企业正确而顺利地开展安全性评价创造有利条件
C.层层分解评价项目:落实责任制,车间、工区和班组按查评计划将评价项目层层分解,明确各自应查评的项目、依据、标准和方法
D.车间、工区和班组自查:发现的问题登记在“安全性评价检查发现问题及整改措施”表上,车间汇总后上报,班组成员自查要求打分
E.不分专业开展查评活动:企业查评组分专业在车间、工区和班组自查的基础上查评各专业的安全隐患,提出专业查评小结和安全性评价发现的主要问题、整改建议及分项结果
F.G.整理查评结果,提出自查报告:安全性评价自查报告应包括:自查总结,安全性评价总分表,评价结果明细表,分专业小结,安全性评价发现的主要整改建议及分项结果。
【课程案例】:“查克.斯通曼的一天” 一.目的 1.检查管理者工作的关键要素 2.复习加深对管理角色理论、管理职能理论及管理定义的理解 3.将角色理论、职能理论应用于实际管理工作 二.主要涉及的知识 1.管理者工作的职能理论 2.管理者角色理论 3.管理与管理者的涵义 三.时间及讨论要求 1.小组讨论大约50分钟(个人应事先预习准备,并做好书面记录) 2.小组讨论的统一意见以书面形式上交,同时进行小组阐述。 四. 讨论用表格(见表A、B、C) 五. 请填写案例小组成员名单 1 .案例小组成员 2. 案例小组组长: 副组长: 3 . 小组编码 六、案例讨论要求 A、 用明茨伯格的管理者角色理论评价查克的活动 (说明:①考虑一下查克在当天事务中,是否涉及相关角色? ②按照查克每种工作在各类角色上所花时间从多到少排序) 管理者角色 是否涉及请打√) 排序 特定例子(请举例) 挂名首脑 领导者 联络者 信息接受者 信息传播者 发言人 企业家 混乱驾驶者 资源分配者 谈判者 B、 用管理职能理论评价查克的活动 管理职能 是否涉及 排序 特定例子(请举例) 计划 组织 领导 控制 C、 对查克管理活动有效性的评价(评价值介于0-1之间,1为最高) 有效性 评价值 理由及事例证明 效率 效果 《管理学》课堂案例讨论书面报告表 案例题目: 讨论日期: 专业: 年级: 小组名称: 宿舍 (或小组长): 本次讨论发言人: 联系电话: 本次讨论参加成员亲笔签名(请列出姓名和学号) : 小组讨论情况记录及发言提纲 (本表请根据需要,自行复制多份)
A.全面审查、分析投标文件
B.认真阅读招标文件,正确把握招标项目特点和需求
C.评标活动由评标委员会依法进行,任何单位和个人不得非法干预
D.严格按照招标文件中规定的评标标准、评标方法和程序评价投标文件
E.按法律规定推荐中标候选人或依据招标人授权直接确定中标人,完成评标报告
A.行政执法活动中形成的检查记录、证据材料、执法文书等,按照档案管理的有关规定进行收集、整理、立卷、归档,实行集中统一管理
B.定期组织行政执法部门开展行政执法案卷评查,根据评查情况作出相应处罚
C.行政执法活动中形成的检查记录、证据材料、执法文书等,按照档案管理的有关规定进行收集、整理、立卷、归档,实行按部门分类管理
D.不定期组织行政执法部门开展行政执法案卷评查,根据评查情况提出改进执法工作意见
A.4;
B.3;
C.2;
D.5。
A.评标委员会成员应当客观.公正地对投标文件提出评审意见,并对所提出的评审意见负责。招标文件没有规定的评标标准和方法不得作为评标依据
B.投标人以他人名义投标或者投标人经资格申查不合格的,评标委员会应当否决其投标
C.评标过程中发现单价与总价不符,以总价为准
D.评标时评委身体突发不适,可让备选评委代替继续评审
E.评标时由于单位领导紧急工作安排,可以让其他同事暂时替代评审
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!