分层递进培训的培训理念,需设置什么样的阶段性培训目标()
A.先知识后技能,最后病例分析
B.按照生源水平或学历水平设置
C.先病房,再门诊,再急诊
D.先一般科室,再复杂科室
E.递进上升、顶岗负责、符合岗位胜任
A.先知识后技能,最后病例分析
B.按照生源水平或学历水平设置
C.先病房,再门诊,再急诊
D.先一般科室,再复杂科室
E.递进上升、顶岗负责、符合岗位胜任
A.了解本专业基地细则
B.分析轮转住院医师构成
C.建立分阶段递进学习的教学资料
D.培训指导医师分层递进的教学理念
E.制定分层递进教学计划
A.培训通常时间较短、目的明确、阶段模糊
B.开发主要指将组织的目标与成员的个人目标相结合,在更深远的层次上激发成员潜能的活动
C.开发通常时间长、内涵深远、阶段性清晰
D.人力资源开发和培训能提高成员的知识和技能,激发成员创新意识的管理活动
A.培训通常时间较短、目的明确、阶段模糊
B. 开发主要指将组织的目标与成员的个人目标相结合,在更深远的层次上激发成员潜能的活动
C. 开发通常时间长、内涵深远、阶段性清晰
D. 人力资源开发和培训能提高成员的知识和技能,激发成员创新意识的管理活动
A.有齐备的临床技能教学模型
B.受过系统培训的技能教学教师
C.有临床技能教学师资备课制度
D.有分层递进的模拟课程体系
E.有临床技能教学课程督导制度
A.轮转计划一经公布应严格落实不得随意更改
B.学员轮转计划由医院制定专业基地无需参与
C.轮转计划应按照各专业培训细则的相关要求制订
D.轮转计划应体现分层递进的培训理念
ATM维护专管员需要具备什么样的要求?
A 需要统一培训
B 考试合格后执政上岗
C 需具备ATM的简单维护技能
D 能对ATM的易发故障进行判断和处理
确定哪些员工需要培训及其需要什么样的技能和知识的过程被称为:
A.需求评估
B.绩效评估
C.课堂教育
D.绩效反馈
A.培训目标达成情况的评估
B.实施培训效果效益的综合评估
C.培训主管工作绩效的评估
D.受训者知识技能提高的评估
E.受训者接受培训的相关度评估
A.培训目标达成情况评估
B.实施培训效果效益的综合评估
C.培训主管工作绩效的评估
D.培训活动参与状况评估
E.受训者知识技能的提高与接收培训的相关度评估
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