吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的作法()
A.利于激励学生
B.便于班级管理
C.有失教育公平
D.有违因材施教
A.利于激励学生
B.便于班级管理
C.有失教育公平
D.有违因材施教
A.利于激励学生
B.有失教育公平
C.便于班级管理
D.违背因材施教
A、将全班按照上一次大考的成绩排序,假设4人一组,要分为8组,则从第一名开始1234567887654321123...这样分组,同时从最后一名开始,也是1234567887654321123...分组。如果班级人数不能整除,就会有小组多于4个人。
B、为了促进同班学生之间的相互了解,打破平常的小圈子,学生不可以自己挑选组员。
C、如果有一些学生特别爱说话,看看能不能尽量让他们在一个组,以后通过小组规则制约他们。
D、根据之前授课老师的建议,大致把学生分成好中差三类,先按座位就近分组,再按好中差比例做调整,只要各组在那次大考的平均成绩基本一样,分组就成功了。
B、为了促进同班学生之间的相互了解,打破平常的小圈子,学生不可以自己挑选组员
C、如果有一些学生特别爱说话,看看能不能尽量让他们在一个组,以后通过小组规则制约他们
D、根据之前授课老师的建议,大致把学生分成好中差三类,先按座位就近分组,再按好中差比例做调整,只要各组在那次大考的平均成绩基本一样,分组就成功了
阅读下列材料,回答问题。
某校一位学生期中物理考试成绩12分,让学生自评时,该生给自己打了99分,于是老师在卷面上批示:“你去死!”
问题:指出该教师存在的错误,分析其原因,并进行评析。
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