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提问人：网友90000002
发布时间：2023-06-10
[多选题]
一位老师在教学《阿Q正传》的时候说：“在二十世纪一二十年代，曾经出 现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是 《阿Q正传》这位老师用了哪些教学原则（）
A.科学性与教育性相结合原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.启发性原则
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A.科学性与教育性相结合原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.启发性原则
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第1题
老师讲《阿Q正传》的时候，说:“在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》。”这位老师用了哪些教学原则（）
第2题
一位教师在教《阿Q正传》的时候说：在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，统治者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》。该教师运用的教学原则有（）
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
第3题
一位老师在教学完《阿Q正传》之后，是如此结束的：这个可笑可悲又可怜的人在现实中吃亏了以后,便采
一位老师在教学完《阿Q正传》之后，是如此结束的：
这个可笑可悲又可怜的人在现实中吃亏了以后,便采取自欺欺人的精神胜利法以取得满足和胜利,为了‘革命’而葬送了自已的性命.大家都明了这归结为当时的社会制度。可身在二十一世纪的我们还有人也用精神胜利法应对一些事情,精神胜利法是否一无是处，有它存在的价值和意义吗？
这样的结束语主要采用的是什么方式？有什么效果？
第7题
有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于()
A.总结性结尾
B.交代性结尾
C.启发性结尾
D.悬念性结尾
第8题
下列各项中没有语病的一项是（）
A.她看上去很年轻，不超过三十岁上下的年龄
B.听到你的一席话，使我一下子感到天空开阔起来了，信心也增强了
C.我在战栗中体验雪域高原博大深长的余韵时，突然感悟到——这就是苍茫
D.一位热爱鲁迅小说的朋友向我问道：你过去看过《阿Q正传》吗
第9题
一位政治老师在讲高中政治《多彩的消费》一课的时候，询问学生如果遇到想要买的东西又没钱会怎么办？如果用一个星期早饭钱去买想要的东西行不行？有的学生说没钱就攒钱去买；有的学生说可以一个星期不吃早饭去买也有的学生说会忍着不买等等。于是这位教师乘势插入了本课学习的重点——消费观念。以下关于该教学中的案例认识正确的是（）。
A.该老师通过案例将理论与学生的生活实际相结合，有利于提高教学质量。
B.这只不过是用案例来引入教学内容，但真正核心的内容不一定是通过案例来总结的，也可以是老师讲授的，因此该老师采用的不一定是案例教学。
C.该老师在教学中引入了案例，因此他采用的是案例教学。
D.通过案例进行教学一定比讲授有效。
第10题
一位老师是这样导入新课的：师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗？生：《一件
一位老师是这样导入新课的：
师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗？
生：《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。
师：以后我们还要学习鲁迅的小说，有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集？
生：《呐喊》。
师：除《祝福》选自《彷徨》外，其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题，鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢？请同学们打开书，我们学习《＜呐喊＞自序》，看看鲁迅先生是怎么解释的。
这样的导入语主要采用的是什么方式？有什么效果？
