题目内容
（请给出正确答案）
言语听觉评估中，下列语音识别方法测试内容不正确的是（）。
A.被试者坐在测试参考点位置
B.依据测试目的不同选择韵母识别词表或声母识别词表
C.原则上发吝词应是同一词表，陪衬词147是其他两个词表
D.其结果计算式为：识别得分（%）=（正确回答数/25）×100%
E.以组为单位出示图片，选择一个测试词表作为发音词，20组图片循环出示一次
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A.同音单音节声调识别出不5张标有声调符号的卡片
B.用听声识图法进行测试，被试者可根据发声词分别选出图片
C.听说复述法测试，要求只要声调回答正确即得分
D.双音节声调识别，每组4张图片
E.双音节声调识别，循环一次完成测试
A.采用听话识图法（封闭项）
B.测试者与被试者并排而坐，位于被试者较好耳一侧
C.每组出示5张测试图片
D.将被试者错答的词的序号写在测试记录上
E.出示图片时同时发音，待图片在被试者面前摆好后再随机选其中一张图片发音，让被试者选择
A.用录音机播放测试音
B.扬声器距被试儿童1 m，并与听障儿童助听器在同一水平面，成45°角，声压级控制在45 dB SPL左右
C.测试可在较安静房间进行
D.用听声识图游戏法评估，测试在10 min内完成
E.计算公式为言语识别率（%）=（正确回答数/测听内容总数）×100%
言语听觉评估中，数字识别方法测试时每组出示（）测试图片。
A.3张
B.4张
C.5张
D.6张
E.7张
言语听觉评估中，下列关于单音节词（字）识别方法错误的是（）。
A.选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试
B.每个词表有4组图片，每组有5张图
C.以每组为单位出示图片
D.第二次循环时将每组未测3张图片分别读出让被试者识别
E.计算得分方法同自然环境声响识别
A.语音均衡是指词表中语音出现的概率与日常生活中出现的概率相一致
B.语音均衡评估使用孙喜斌教授研发的“聋儿听觉言语评估词表”中的韵母识别和声母识别进行
C.“聋儿听觉言语评估词表”以幼儿“学说话”及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，以听说复述(开放式测试)或听话识图(封闭项测试)两种方法之一进行测试
D.“聋儿听觉言语评估词表”配有测试用CD光盘及两盘供听觉学习用的VCD，既适合于幼儿的言语测听，又适用于聋儿佩戴助听器后的助听效果评估
E.韵母识别“鼻-白-拔”中，如果让听障者找出“拔”，则“拔”为目标词，“鼻”和“白”则为陪衬词
言语听觉评估中，下列关于三音节词识别方法错误的是（）。
A.听话识图法中每个词表有6组图片
B.每组有5个词
C.以每组为单位出示图片，可随机分别读两张图片让被试者识别选出
D.第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者识别选择
E.5组图片共循环出示2次可完成评估
A、可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试
B、选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分
C、“听话识图法”以每组5张图为单位出示词表，可随机分别读两张图片让被试者识别选择，依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择
D、5组图片共循环出示2次可完成评估
E、计算得分方法同自然环境声响识别
在()，听觉言语评估计算机导航系统的听觉言语评估词表及测试图卡通过了不同年龄段健听儿童测试，语音词表的语图相似性分析，与汉语言语清晰度指数(国家标准)比对分析及儿童汉语语音平衡分析等儿童词表的标准化研究，使该词表使用日趋成熟，被国内聋儿康复系统、医疗系统广泛应用于儿童言语听觉能力评估及助听器验配、人工耳蜗植入后的康复效果评估。
A.2001年
B.2002年
C.2003年
D.2005年
E.2008年
言语听觉评估中，自然环境声响识别测试内容选（）声响。
A.10种
B.15种
C.18种
D.20种
E.25种
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