思维的功能类型按其思维成果的水平又可划分为两类，即经验思维和辨证思维。（)

A.课堂的流程

B.课堂的组织

C.知识类型

D.思维的方向

A.水平检测性论文

B.思维科学论文

C.社会科学论文

D.自然科学论文

E.整理性研究论文

A.遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。

B.环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。

C.实践不是人创新能力形成的唯一途径，只是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。

D.创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题

创新思维决定了创新的产生，创新激情决定了创新的成果和水平，科技素质是创新的基础。

A.正确

B.错误

A.个性特征

B.活动特点

C.智力或思维水平

D.生理发展

A.内容和性质不同

B.成果的性质和类型不同

C.任务、对象和思维方式不同

D.活动主体不同

数学思维方式的类型可以从不同的角度进行划分。通常可以相对地分为单维型和多维型。()