题目内容
（请给出正确答案）
A.在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
B.在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
C.在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力
D.在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力
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A、理论创始人是美国心理学家斯金纳。他认为语言是一种行为，人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。它的主要观点是条件作用，包括三个阶段:刺激、反应和强化。
B、它认为学习者要学会思考而不是简单的重复，其典型代表人物是乔姆斯基
C、它认为学习是基于学生自己的经验和已有的知识建 构意义的过程。
D、它的创始人是维果茨基，强调学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。
A、学习能力
B、思维品质
C、语言能力
D、文化意识
A、维果茨基认为学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。在老师通过提问与解释精心地搭脚手架，能力比较高的同 学的帮助下，学习者会达到更高的理解层面，并充分挖掘自己在学习技能与知识 方面的潜力。
B、学习是基于自己的经验和已有的知识建构意义的过程。教育是为了发展心智，而不仅仅是为了死记或回忆所学的知识。
C、如果语言是习得的行为，那么儿童是如何生成他从未听过的话语的?乔姆斯基认为语言学习不是习惯的养成，很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。
D、人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。
A、学习是基于自己的经验和已有的知识建构意义的过程。虽然它不是针对语言学习而提出，但是它广泛应用于学习，认为教育是为了发展心智，而不仅仅是为了死记或回忆所学的知识。
B、学习者要学会思考而不是简单的重复。语言学习不是习惯的养成，很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。
C、语言是一种行为，人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。
D、学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。在老师通过提问与解释精心地搭脚手架，能力比较高的同 学的帮助下，学习者会达到更高的理解层面，并充分挖掘自己在学习技能与知识 方面的潜力。
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