开展生活技能教育不是为A.学会、掌握知识或某项技能特长B.发展儿童解决问题的能力C.学会人际交流D
开展生活技能教育不是为
A.学会、掌握知识或某项技能特长
B.发展儿童解决问题的能力
C.学会人际交流
D.学会处理情绪
E.学会适应环境
开展生活技能教育不是为
A.学会、掌握知识或某项技能特长
B.发展儿童解决问题的能力
C.学会人际交流
D.学会处理情绪
E.学会适应环境
A.鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去
B.教会学前儿童掌握基本的表现技能
C.认识并逐步学会使用手工材料和工具
D.教会学前儿童掌握基本的手工知识
下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义()。
A.提高学生心理社会能力
B.增强青少年自我意识
C.预防健康危险行为
D.促进青少年终身健康的有效途径
E.提高儿童青少年的健康知识
A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者;
B.教师不仅仅是知识的传播者,更是学习的引导者;
C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展;
D.师生关系中应当坚持教师的主导性
下列哪项不是学校开展生活技能教育的原则()。
A.尽早开展,注重实践
B.坚持以学生为主体
C.注重培训教师
D.和家庭、社区密切配合
E.以提高学生考试成绩为目标
属技能干预手段的是
A.通过大众传播媒介广而告之 “被动吸烟有害健康”
B.卫生局联合行文开展以控烟为突破口的学校健康促进活动
C.以贯彻实施中学生守则来控制青少年吸烟
D.举办社区-家长培训班,普及吸烟与健康知识
E.开展同伴教育,使学生学会拒绝他人劝烟的技巧
国家开展人民防空教育,使公民增强国防观念,掌握人民防空的()
A.基本知识和技能
B.法律知识和技能
C.防护知识和技能
D.防护知识和防护技能
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