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提问人：网友Alexis1412 发布时间：2022-01-06

[主观题]

根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（)．A．感觉记忆、短时记忆和长时记忆B．有意记忆和无意记忆C．

根据是否需要意志努力，可以把记忆分成()．

A．感觉记忆、短时记忆和长时记忆

B．有意记忆和无意记忆

C．机械记忆和逻辑记忆

D．外显记忆和内隐记忆

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更多“根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（)．A．感觉记忆、短时记忆和长时记忆B．有意记忆和无意记忆C．”相关的问题

第1题

根据记忆的理解性，可以把记忆分成（）。

A. 感觉记忆、短时记忆和长时记忆

B. 有意记忆和无意记忆

C. 机械记忆和意义记忆

D. 外显记忆和内隐记忆

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第2题

没有预定的目的，不需要经过专门的学习，自然而然的发生的记忆（）。

A、有意记忆

B、无意记忆

C、意义记忆

D、机械记忆

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第3题

根据注意有无目的、是否需要意志的努力,可以将注意分为()。

A、无意注意

B、无意后注意

C、有意注意

D、有意后注意

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第4题

按照注意选择方向上的目的是否明确，以及主观意志努力的参与程度上的差异，我们可以将注意分成（）

A.不随意注意

B.随意注意

C.随意后注意

D.集中性注意

E.选择性注意

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第5题

注意包括有意注意和无意注意两种类型。

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第6题

不需要意识控制,也不需要意志努力就能实现的记忆是 ()

A．A 内隐记忆

B．B 陈述性记忆

C．C 别选我，我不是答案

D．D 外显记忆

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第7题

（）需要有意识的努力才能使信息恢复。

A、内隐记忆

B、操作记忆

C、感觉记忆

D、外显记忆

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第8题

心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是（）。

A.开发潜能

B.寻求发展

C.促进学习

D.个案辅导

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第9题

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之1"-1的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A.学生已有品德水平

B.教师的道德教育水平

C.学生被期望的品德发展水平

D.社会的整体道德水平

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第10题

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A.陶冶

B.锻炼

C.榜样

D.说服

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