题目内容
（请给出正确答案）
A.道德尊严
B.道德价值
C.道德地位
D.道德责任
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网友提供的答案
更多“从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信，就是指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的（)和道德影响力。”相关的问题
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题
B.它是应用伦理学的分支
C.它以教师的道德现象为研究对象
D.它指导着教师生活中的方方面面
A.研究教师道德意识现象;
B.研究教育活动中的特殊道德关系;
C.研究教师道德实践活动的特点和规律;
D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。
A、学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高
B、科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点
C、教育专家的研究结论对教师的课堂未必适用
D、研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践
E、教师进行教学研究是教师未来职业发展的必然趋势
F、教师做研究可以将教学经验上升为教育理论
G、每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底
H、教师的本职工作是教学，没必要做研究
I、做研究会占用教师精力，影响正常教学工作
J、学校只要有几个专职教学研究的老师就够了
A.教师道德范畴是一个基本概念
B.教师道德范畴是一个范畴体系
C.教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性
D.教师道德范畴具有可变性
A.教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验，这体现出教师劳动的低效能
B.学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点等，决定了教师劳动的复杂性
C.教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系，这体现出教师劳动的创造性
D.教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果
A.教师做研究在一定积累后是有可能将教学经验上升为教育理论的
B.学校培养研究型教师有利于推动学校教育教学改革和教学水平的提高
C.研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践，完全不同。
D.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作
A.教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考
B. 教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践，从多重角度分析问题
C. 教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题，包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察
D. 教师对自己的专业成长承担更大的责任，要获得一定程度的专业自主权
E. 获得教学自主权，在教育决策中发挥更积极主动的作用
A.教师道德范畴是一个基本概念
B.教师道德范畴是一个范畴体系
C.教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性
D.教师道德范畴具有可变性
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