题目内容
（请给出正确答案）
A.性别角色认同
B.性别刻板印象
C.性别特征形成
D.性别角色标准
参考答案
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更多“小华觉得自己是男孩子，应该顶天立地做个男子汉，这是一个（)的过程。A.性别角色认同B.性别刻板印”相关的问题
A.观察对方的动作，用动作表示友好:男孩开始托着下巴说话，自己也托着腮听对方讲话
B.男孩子比较健谈，小郭也非常认真在倾听对方，身体前倾，时不时点头表示回应
C.对方聊到自己喜欢弹吉他，但坦诚自己因为工作忙所以没时间多练习。小郭给他支招:这有什么难的。时间都是挤出来的，每天睡前半小时，你一定有
D.小郭看到男孩子在谈论自己的工作时非常开心，于是她也主动提高自己的语气和声调，给对方一个积极的回应
A．观察对方的动作，用动作表示口友好；男孩开始托着下巴说话，自己也托着腮听对方讲话
B．男孩子比较健谈，小郭也非常认真在倾听对方，身体前倾，时不时点头表示回应
C．对方聊到自己喜欢弹吉他，但坦诚自己因为工作忙所以没时间多练习。小郭给他支招：这有什么难的。时间都是挤出来的，每天睡前半小时，你一定有
D．小郭看到男孩子在谈论自己的工作时非常开心，于是她也主动提高自己的语气和声调，给对方一个积极的回应
案例一：
1．一般情况某女，汉族，26岁，未婚，大学文化，某国家机关公务员，经济状况良好。
2．求助者自述从小性格较内向，听话，在大人眼中是个乖孩子。但父母要求较严格，除了对学习要求很严，还很在意她与男孩子的交往，偶尔有男同学打电话来，总是盘问半天，事实上她与男孩子的交往并不多，大约从上初中开始，看见了男孩子就脸红、紧张，不知说什么好。上高中时，暗恋年轻的男语文老师，见了该老师，尤其紧张，害怕与该老师的眼神接触，后来语文成绩也下降了许多。上中学和大学时，都有男同学明确表示喜欢自己，但都因为紧张、恐惧而不敢交往。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张、恐惧。很少参加单位集体活动。近几年来，不断有人为其介绍男朋友，一般情况是不见，实在推托不了，勉强见了也往往弄得别人很尴尬。近半年来甚至见了人都觉得害怕，有罪恶感，很少与人交往，下班后就是自己在家中看书、看电视。吃不好，睡不香，注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就爱发脾气。自己也对这种状况不满，多次想来咨询但又很害怕见咨询师，在父母的再三鼓励下，自己前来就诊。
3．观察了解的情况 上小学前的那个夏天，父母带她回老家，一次在与堂哥、堂弟的玩耍中，堂弟要求看看她与男孩子有什么不同，她不知为什么就同意了，结果她让堂哥、堂弟看了自己的下身，自己也看了他们的外生殖器，甚至还好奇地互相摸了摸。当天晚上母亲知道了，责备她怎么那么坏，还狠狠地打了她的屁股。这件事后来她就忘了，初中讲生理卫生课，不知为什么突然想起此事，觉得自己不纯洁、下流、很坏。从此经常想此事，害怕别人知道。上高中时暗恋男老师，觉得自己不纯洁，不敢看老师，不敢与老师交往。上高中和大学时，症状有所加重，主要是担心、害怕。工作后上述症状没有减轻，反而越来越重，以至于最后连同性都害怕了。这种担心与害怕严重地影响了她的工作和生活，她因此经常出差错，工作岗位调整了多次，领导和同事很有意见，多次批评过她。她为此也很苦恼，30多岁了还没有结婚，也根本没法找男朋友，本意上也愿意与他人交往，可就是害怕他人知道那件事，所以就特别害怕与他人的目光接触，害怕与他人交往。
4．诊断：社交恐惧症
问题：
试用不同的理论模型对本案例心理障碍的原因进行分析。
某女，31岁，大学文化，某机关公务员，未婚。
自述从小性格较内向，听话，在大人眼中是个乖孩子，没有什么过错让父母担心。但父母要求较严格，特别是上中学后，除了对学习要求很严，还很在意她与男孩子的交往，经常告诫她不要与男孩子来往，偶尔有男同学打电话来，总是盘问半天。假期里的活动如果有男同学参加，一般不会让她去的。事实上她与男孩子的交往并不多，大约从上初中开始，看见了男孩子就会脸红，紧张，不知说什么好，有些手足无措。上高中时，暗恋年轻的英语老师，见了该老师尤其紧张，害怕与该老师眼神接触，后来英语成绩也下降了很多。在中学、大学时都有男同学明确表示喜欢她，但都因为恐惧而不敢与他们交往。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张、恐惧。很少参加单位里的活动。近几年来，不断有人为其介绍男朋友，一般情况是不见的，实在推托不了，勉强见了，也往往弄得别人很尴尬。近半年来甚至见了人都觉得害怕，不愿意与人交往，下班后就在宿舍看书、看电视。吃不好，睡不香，白己也对这种状况不满，多次想来咨询但又害怕见心理咨询师，在父母的再三鼓励下，自己前来咨询。
心理咨询师了解到：上小学前后那个夏天，父母带她回山东老家。一次在与堂哥、堂弟的玩耍中，堂弟要求看看她与男孩子有什么不同，她不知道为什么就同意了，结果她让堂哥、堂弟看了自己的下身，自己也看了他们的外生殖器，甚至还好奇地互相摸了摸。当天晚上母亲知道了，责备她怎么那么坏，还狠狠地打了她的屁股。后来她就忘了这件事，初中上生理卫生课时，突然想起此事，觉得自己不纯洁、下流，自己很坏。从此经常想起此事，怕人知道。上高中时暗恋男老师，觉得自己不纯洁，不敢看老师，不敢与老师交往。上高中和大学时，症状加重，以至于最后连见到同性都害怕了。这种担心与害怕严重地影响了她的工作和生活，工作岗位调整了多次，领导和同事都很有意见，多次批评她。她为此也很苦恼，30多岁了还没有结婚，出现这种情况根本没法找男朋友，本意上她也愿意与他人交往，可就是害怕他人知道那件事，害怕他人从自己的目光中看出自己不纯洁，看出自己很坏，所以特别害怕与他人目光接触，害怕与他人交往。
问题：1．您认为小华的行为表现可以选用下列哪句话概括？
A．小华有明显的注意力不集中和好动的现象，并且可能有行为偏差的问题。
B．小华极度缺乏爱的满足，因此以冲动的方式来发泄其挫折和抑制情绪。
C．小华向父亲学习到以冲动的攻击来表达自己的情绪，但会对自己的行为有所反省。
D．小华的行为是因为缺乏一个替代性父亲的角色，而学校的男老师也不愿意扮演此角色来关怀他。
E．小华根本是个坏小孩，缺乏应有规范的学习，也缺乏责任感的培养。
2．您选择所依据的理论架构为何？此理论架构对小华行为的解释及其隐含的干预方法为何？
问题：1．您认为小华的行为表现可以选用下列哪句话概括？
A．小华有明显的注意力不集中和好动的现象，并且可能有行为偏差的问题。
B．小华的行为极度缺乏爱的满足，因此以冲动的方式来发泄其挫折和抑制情绪。
C．小华向父亲学习到以冲动的攻击来表达自己的情绪，不会对自己的行为有所反省。
D．小华的行为是因为缺乏一个替代性父亲的角色，而学校的男老师也不愿意扮演此角色来关怀他。
E．小华根本是个坏小孩，缺乏应有规范的学习，也缺乏责任感的培养。
2．您选择所依据的理论架构为何？此理论架构对小华行为的解释及其隐含的干预方法为何？
案例分析三：
小华今年7岁，因为经常逃学争打架，由学校老师转介学校社工人员处理。经查视。小华和家人住在一间普通民房里，他的父亲有酗酒的习惯，而且时常殴打母亲，在小华两岁半时便外出打工。小华的母亲大部分时间都在餐厅工作，回到家中常已是筋疲力尽，觉得在管教小华上力不从心。小华的个性非常冲动，难以控制自己的行为，只要同学说话讽刺到他，他便会攻击同学。小华在校成绩并不好，阅读能力远低于同年级同学。小华的母亲表示，小华的脾气虽然不好，但本性十分善良，如果发现自己有错，也会为其行为向人道歉。当社工人员和小华会谈时，小华十分合作与友善。
问题：
1．您认为小华的行为表现可以选用下列哪句话概括？
A．小华有明显的注意力不集中和好动的现象，并且可能有行为偏差的问题。
B．小华的行为极度缺乏爱的满足，因此以冲动的方式来发泄其挫折和抑制情绪。
C．小华向父亲学习到以冲动的攻击来表达自己的情绪，不会对自己的行为有所反省。
D．小华的行为是因为缺乏一个替代性父亲的角色，而学校的男老师也不愿意扮演此角色来关怀他。
E．小华根本是个坏小孩，缺乏应有规范的学习，也缺乏责任感的培养。
2．您选择所依据的理论架构为何？此理论架构对小牮行为的解释及其隐含的干预方法为何？
A.郭老师给同学们留了数学作业、语文作业和英语作业，何鸿在完成数学作业之后，郭老师又让他及时完成剩下的作业
B.小华在学习骑自行车时，因害怕被摔就让爸爸在后边扶着，开始的时候爸爸很认真地扶着，后来就慢慢松开了手，小华也没有摔倒
C.刘恒为了考过英语，给自己制订了背诵英语单词计划，第一天背诵50个单词，以后每天比前一天多背诵10个单词，最后他通过了考试
D.徐欣给一名外地游客指路后，该游客又让徐欣介绍一些当地的美景和小吃，徐欣觉得应该好事做到底，就答应了
A.①②③⑤④
B.②①③⑤④
C.①②④⑤③
D.②①⑤④③
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