对外汉语教学是一门语言教育的学科，不包括文化因素的教学。

B．它既没有语格、时态，又没有规则和不规则动词，实际上没有语法，或者说不受任何规则束缚。

C．来到中国的受过教育的欧洲人。

D．汉语口头语言属于没有受过教育、完全未受过教育的人们的语言，事实上是一种孩童的语言。

A、是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。

B、是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。

C、是师范类各专业学生的必修课。

D、是一门理论课程。

A、国家规定的官方语言之外的另一种语言

B、掌握第一语言以后再学的另一种语言

C、人们学习的第二外语

D、

A、外语

B、目的语

C、第一语言

D、

A、有一个经验丰富、教得很好的老师

B、在目的语环境中学

C、学习者主动学习，积极建构知识

D、

A、通过计划、监控、评估等对自己的认知过程进行反思和研究

B、在完成学习任务过程中所采用的具有认知功能的具体策略

C、用于和其他学习者或母语者合作交往的策略和控制情感的策略

D、