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问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并作简要解释。
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更多“一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生”相关的问题
阅读下面材料，回答问题。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而丑还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其似同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 问题：结合教育观，分析该案例。
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并作简要解释。
问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
问题：指出上述案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
A.班级授课制
B.分组教学
C.现场教学
D.复式教学
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