()能满足人对感性审美的欲求。
A.道德
B.情感
C.哲学
D.艺术
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A.道德
B.情感
C.哲学
D.艺术
A.在艺术学习过程中,在“游戏”性质的快乐氛围里,获得审美的自由和快感。
B.将艺术当作“游戏”般的玩乐,尽情放松,完全排除道德思想的教化功能。
C.在活泼滋润的感性陶冶中,道德理性才能化作自觉自愿的情感需要。
D.“人游于艺,如鱼游于水”。
A.伦理学研究人们之间的道德关系
B.伦理学帮助人们明辨善和恶
C.伦理学着重于人的外在形象研究
D.美的对象是善的
E.美学研究人的本质力量的感性显现
A.三个不同界面要服从于整体美观效果的要求
B. 充分利用色彩的效果,对人的生理、心理产生影响
C. 充分利用空间的大小,达到使用要求
D. 充分利用自然采光和室内灯光的设置,借助光线获得理想的效果
E. 装饰构造要尽可能做到简洁、经济、合理
A.审美意象不是一种物理的实在,也不是一个抽象的理念世界,而是一个完整的、充满意蕴、情趣的感性世界。
B. 审美意象不是一个既成的、实体化的存在,而是在审美活动的过程中生成的。
C. 意象世界显现一个真实的世界,即人与万物一体的生活世界。
D. 审美意象给人一种审美的愉悦,也就是我们平常说的使人产生美感(狭义的美感)。
A.“日神精神”和“酒神精神”是艺术的两种根源,“梦”和“醉”是审美的两种基本状态。
B.艺术是对生活的“再现”,是对客观现实的“再现”。
C.艺术是理念的感性显现。
D.艺术要表达每个人自己独有的”性灵”,即真实的思想感情。
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