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提问人：网友chensubing 发布时间：2022-01-06

[主观题]

掌握学习理论认为学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（)。A．学

掌握学习理论认为学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们()。

A．学习积极性

B．学习自觉性

C．要花多少时间

D．智力水平

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更多“掌握学习理论认为学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（)。A．学”相关的问题

第1题

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）

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第2题

由于反映活动形式的不同，知识可以分为()与程序性知识。

A．陈述性知识

B．实用性知识

C．抽象知识

D．直观的知识

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第3题

对技能分类，较典型的观点是将技能分为()。

A．言语技能

B．操作技能

C．认知技能

D．心智技能

E．体育技能

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第4题

教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。 ()

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第5题

把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是()。

A．课程实施

B．教学过程

C．课程评价

D．课程标准

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第6题

第一次世界大战时期的教育立法表现为它自觉地、主动地适应社会整体发展的需要，全面地进入教育领域，系统地认识它所调整的对象，合理地调节教育领域中发生的各种内外关系。()

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第7题

个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为()。

A．学习需要

B．学习期待

C．学习动机

D．学习态度

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第8题

班主任工作的中心环节是()。

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作

D．统一多方面的教育力量

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第9题

学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是()。

A．分析

B．综合

C．抽象

D．概括

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第10题

下列情绪的性质的表述中，不正确的是()。

A．情绪与动机关系不是很密切

B．情绪是主观意识经验

C．情绪状态不容易自控

D．情绪为刺激所引起

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