下面哪一句话运用了拟人的修辞方法()
A.河水唱着欢快的歌向前奔跑
B.浪涛像顽皮的小孩似的不停跳跃
C.春天到了,大地变成了绿毯
A.河水唱着欢快的歌向前奔跑
B.浪涛像顽皮的小孩似的不停跳跃
C.春天到了,大地变成了绿毯
A.盼望着、盼望着,东风来了,春天的脚步近了。理解:这句话运用了反复和拟人的修辞方法,强调了作者渴望春天到来的急切心情,同时把春天人格化,写出春天富有人情味,读来非常亲切
B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。理解:这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水流汹涌澎湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐
C.邻居内一人道:胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!理解:这句话运用了夸张的修辞方法,突出了邻居故意言过其实地讨好胡老爹的心理,同时又突出了胡老爹的屠户身份
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 理解:这句话用了排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。
B.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。理解:这句话用了夸张的修辞,生动地写出了天气非常炎热的特点。
C.田野间传来各种虫鸣,有的若大提琴,有的像竖琴,有的似风笛,仿佛一场绝妙的交响曲。 理解:这句话用了排比和比喻的修辞,生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。
D.面对“小悦悦”事件,难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗? 理解:这句话用了反问的修辞方法,强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。
A.排比拟人
B.拟人比喻
C.借代比喻
D.借代排比
对下面句子的修辞方法及其作用的表述,判断不正确的一项是:
A.那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似地纷纷落着。——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。
B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易。
C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。
D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动。
A.那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。 ——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态
B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。 ——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易
C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道
D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。 ——运用了拟人的手法,使文章的说理更加生动
A.这段话使用了拟人的修辞手法
B.这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子,这是排比的修辞手法
C.这段话使用了明喻,分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”
D.这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹,恰到好处
A.上面一段话运用了排比、比喻的修辞方法,写出了红柳生长的地点及属性。
B.上面一段话运用了排比、比拟的修辞方法,写出了红柳生长的地带及习性。
C.上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,既写出了红柳的生长环境,又突出了红柳的特点。
D.上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,既描绘了灌木丛的特点,又渲染了周围的气氛。
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