更多“学前儿童词汇的发展过程中,单词句阶段主要是在()。”相关的问题
第1题
学前儿童言语的发展过程中,双词句阶段主要是1.5-2岁。
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第2题
儿童语言发展处于单词句阶段,掌握词汇的特点是()。
A.以词代句
B.一词多义
C.和动作紧密相连
D.词性不确定
E.多种句式并存
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第3题
学前儿童常常用“球球”表示“我要球球”、“这是一个球”等意思,这是句法结构发展的()阶段。
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第4题
0至3岁学前儿童语法的发展的特点有()。
A.单词句阶段和双词句阶段
B.能运用多种简单句,出现复合句
C.句中含词量和疑问句增加
D.说话不流畅,表达出现“破句现象”和接尾策略
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第5题
学前儿童常常用“球球”表示“我要球球”、“这是一个球”等意思,这是句法结构发展的()阶段。
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第6题
一岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说妈妈,饼,吃,并把饼干递过去。这表明该阶段儿童言语发展的一个主要特点是()
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第7题
1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说“妈妈”“饼干”“吃”并把饼干递过去,这表明这阶段儿童言语发展的一个主要特点是()
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第8题
1岁半的幼儿想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”’“吃”并把饼干递过去,这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是()
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第9题
1岁半的儿童想给妈妈饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()。
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第10题
一岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈,饼,吃。”并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()
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