VRA测试时,若小儿无法对刺激声做出有效反应的判断,可以()
A.及时加大给声强度
B.回到已出现反应结果的频率和强度重新条件化
C.改用BOA
D.安排再次就诊
A.及时加大给声强度
B.回到已出现反应结果的频率和强度重新条件化
C.改用BOA
D.安排再次就诊
A.测试时间应以10min为宜
B.若受试儿听力损失为重度以上,所使用的条件化刺激强度不能太接近阈值
C.在寻找阈值前,必须确保受试儿能等待下一个刺激声的出现
D.对于无法接受首次测试的受试儿,首先应教会受试儿的家长在家里怎样给声和怎样诱发受试儿对声音做出反应
E.有些受试儿在改变测试频率时,需要重新条件化
关于8-12个月小儿说法错误的是()
A.处于单词阶段
B.对人及事物有喜憎之分
C.能懂几个较复杂的词句
D.理解能力超过描述
E.在进行小儿行为测听时,首选视觉强化定向反应测听(VRA),注意变换刺激声以引起小儿兴趣
建立条件化过程的注意事项不包括()。
A.在建立条件化的过程中,给出的刺激声要保证小儿能够听到
B.整个训练过程不能降低强度直到小儿完全理解
C.正式测试时才开始逐渐降低强度寻找阈值
D.每个小儿经过上述训练都能一次理解和配合测试
E.为得到准确的结果,可将训练方法教给家长或老师,每天对小儿进行适当训练后再进行测试
下列哪一项不属于现场监测()。
A.声级计设置在线性或C计权、快速反应挡
B.测试时给声,待孩子对声音做出反应后,再重复同样强度的刺激声,用声级计测定其声压级
C.从刺激声源到测试耳之间的距离应等于刺激声源到声级计麦克风之间的距离
D.声级计的麦克风固定在三脚架上
E.读取声级计峰值的摆动均值
以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是:
A.条件化刺激的给声强度为阈上15 dB及其以上
B.初始频率必须从1000Hz开始
C.选择游戏种类时,要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定
D.测听方法采用降10升5法
E.由于小儿注意力集中较短,测试频率的顺序可先为两耳的1 kHz、4 kHz和0.5 kHz
A.条件化刺激的给声强度在网上15dB及其以上
B.对于部分极重度感音神经性聋患者,如耳聋程度过重,也可从低频开始或配合振触觉的方式完成
C.条件化反应的建立的目的是训练小儿听到声音后,会作出可靠准确的边国机反应
D.对于较小的儿童应由两个人员参与测试,一个为测试者,另一人为诱导观察者
E.诱导观察者,负责指导小儿理解测试的意义并最终能配合测试,同时也负责观察小儿对声音的反应
A.手、脚的触觉较平时降低,往往无法正常控制加速踏板、制动踏板及转向盘
B.对光、声刺激反应时间延长
C.视像不稳,辨色能力下降,不能及时注意交通信号、标志和标线
D.有时会过高地估计自己,对周围人的劝告常不予理睬,往往做出一些力不从心的事
游戏测听时,测试人员重点了解(),以帮助确定初始给声的强度。
A.小儿生长发育情况
B.小儿听力发育情况
C.小儿对噪音的反应
D.小儿对声音的反应
E.小儿发病时间
A.40~50;
B.60~80;
C.60~90;
D.70~90;
E.30~50。
条件化刺激的给声强度,如小儿对很大的声音才有反应,初始刺激可从()dB或更高开始。
A.40-50
B.40-60
C.50-70
D.60-70
E.60-80
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