题目内容
（请给出正确答案）
条件化刺激的给声强度，如小儿对很大的声音才有反应，初始刺激可从()dB或更高开始。
A.40-50
B.40-60
C.50-70
D.60-70
E.60-80
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A.条件化刺激的给声强度在网上15dB及其以上
B.对于部分极重度感音神经性聋患者，如耳聋程度过重，也可从低频开始或配合振触觉的方式完成
C.条件化反应的建立的目的是训练小儿听到声音后，会作出可靠准确的边国机反应
D.对于较小的儿童应由两个人员参与测试，一个为测试者，另一人为诱导观察者
E.诱导观察者，负责指导小儿理解测试的意义并最终能配合测试，同时也负责观察小儿对声音的反应
条件化刺激的给声强度，如通过询问病史，小儿的听力基本接近正常，初始强度可用()。
A.10dB
B.20dB
C.30dB
D.40dB
E.50dB
A.40~50;
B.60~80;
C.60~90;
D.70~90;
E.30~50。
A.测试时间应以10min为宜
B.若受试儿听力损失为重度以上，所使用的条件化刺激强度不能太接近阈值
C.在寻找阈值前，必须确保受试儿能等待下一个刺激声的出现
D.对于无法接受首次测试的受试儿，首先应教会受试儿的家长在家里怎样给声和怎样诱发受试儿对声音做出反应
E.有些受试儿在改变测试频率时，需要重新条件化
以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是：
A.条件化刺激的给声强度为阈上15 dB及其以上
B.初始频率必须从1000Hz开始
C.选择游戏种类时，要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定
D.测听方法采用降10升5法
E.由于小儿注意力集中较短，测试频率的顺序可先为两耳的1 kHz、4 kHz和0.5 kHz
建立条件化过程的注意事项不包括()。
A.在建立条件化的过程中，给出的刺激声要保证小儿能够听到
B.整个训练过程不能降低强度直到小儿完全理解
C.正式测试时才开始逐渐降低强度寻找阈值
D.每个小儿经过上述训练都能一次理解和配合测试
E.为得到准确的结果，可将训练方法教给家长或老师，每天对小儿进行适当训练后再进行测试
条件化刺激的给声强度在阈上()其以上。
A.10dB
B.15dB
C.20dB
D.25dB
E.30dB
A.为诱导观察者
B.负责指导小儿理解测试的意义最终能配合测试
C.也负责观察小儿对声音的反应
D.负责操作仪器
E.如发现声场强度改变应予重新校准
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