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提问人：网友x0030447
发布时间：2022-01-07
[主观题]
明明的外婆叫他的舅舅“儿子”，明明说：“舅舅都长胡须了，怎么能是儿子呢？”。明明之所以这样问，是由于他的思维还处于具体形象思维阶段，还没有认识到事物发展的本质特征。
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第2题
古希腊数学家丢番图(Diophantus)的墓志铭上有如下记载 坟中安葬着丢番图，多么令人惊讶，它忠实地记录了所经历的道路。上帝给予的童年占六分之一，又过了十二分之一，两颊长胡，再过七分之一，点燃起结婚的蜡烛。五年之后天赐贵子，可怜迟到的宁馨儿，享年仅及其父之半，便进入冰冷的墓。悲伤只有用数论的研究去弥补，又过了四年，他也走完了人生的旅途。 请使用SNAP或BYOB编写程序，用枚举法求出丢番图的年龄，要求： 将程序导出成文件 Diophantus.xml(或Diophantus.ypr)，再压缩成文件Diophantus.zip提交； 截止时间：2015.01.06 08:00； 不能显示个人信息。
第3题
三四岁的孩子作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。他们拼图的时候也是这样，看到拼图马上就开始，结果拼的乱七八糟。听故事的时候一边听一边做出故事中的动作。说明3-4岁儿童思维的特点是直观行动思维。
第4题
佳佳今年4岁，是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时，由于心爱的小狗不见了，佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她，可后来妈妈有些不耐烦了，就说：“你再哭，小狗就永远也不回来了!”佳佳一听，越哭越凶，使平时一向认为佳佳是个乖女孩的妈妈觉得无法理解了。这个案例说明儿童对事物的情感态度常常会影响他们对事物的理解。妈妈的做法没有考虑到佳佳对对事物的理解受失去小狗后的难过情绪影响。
第6题
幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某个成分,例如,画一个小孩放风筝,往往小孩的手给画得很长,甚至超出身体的长度.幼儿说话也喜欢夸张,例如:“我家花开得可大了,象桌子一样大”。这体现了幼儿想象的夸张性特点。
第7题
中班幼儿小涵拿起画笔，在纸上画了起来，一边画一边念念有词：“我画小白兔……哦，小 白兔吃什么呢？来，吃红萝卜吧……啊，天黑了，要回家了，开火车啦……”她对着画好的小火车开心地说：“你要好好跑啊……我要去小熊家了……”。这主要体现了幼儿无意想象的特点，无预定的目的性，想象的主题不稳定、零散，仅仅满足于想象的过程，而且容易受情绪和兴趣的影响。
第8题
下列关于3-6岁儿童掌握语音的特点，说法错误的是（ ）。
A、3-6岁儿童发音的正确率和年龄紧密相关，随着年龄的增长而提高
B、对声母发音的正确率高于韵母
C、3-6岁儿童语音的正确率与所处社会环境有关
D、发音的难点在于掌握发音部位和发音方法
第9题
强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”对于强强的这种现象，下列说法错误的是。
A、这是儿童语言发展中的自言自语现象。
B、这是一种不正常的现象，要及时带孩子去看心理医生。
C、是孩子在游戏或者思考过程中需要与人交流，但是又没有交流对象时出现的一种行为。
D、这是语言发展过程中由外部言语向内部言语发展的一种过渡性阶段。
第10题
教师问幼儿：“有两个香蕉，哥哥吃了两个，还有几个？”孩子没有回答却大哭起来：“哥哥吃完了，我吃什么啊？”这说明（ ）
A、幼儿不会回答这个问题
B、这个问题太难
C、说明情绪对幼儿的认知活动及其发展起着激发、促进，或抑制、延缓作用。
D、这个幼儿自私
