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提问人：网友lh108112
发布时间：2022-01-07
[主观题]
【判断题】采用恰当的结束方式检测学生所学是否达到了预期的教学目标，也可以通过讨论活动、开放性启发性的问题等形式促进知识的拓展延伸，这一过程是结束技能的拓展延伸部分。对吗？
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A.教学能力
B.教学目标
C.教学效果
D.教学态度
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第2题
审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指()。
A.审查是否达到了衡量的标准
B. 审查学习是否达到了预期的目标
C.与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等
D.审查学员在工作中如何运用所学的知识
第3题
以下关于形成性评价说法错误的是()。
A.形成性评价的目的是为了控制教学过程，实现教学目标。
B.形成性评价的目的是为了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。
C.形成性评价教学过程中的检测，有利于老师把握学生的总体状况。
D.形成性评价能及时获取教学反馈，有利于老师实时地调整优化教学工作。
第4题
审查学员的学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指()。
A.审查学习是否达到了预期的目标
B.审查他们是否达到了衡量的标准
C.与学员个别交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等
D.审查他们将在工作中如何运用所学的知识
第8题
【多选题】在制定教学目标的过程中，教师应该注意哪几个方面的问题？
A、教师是否根据教学内容的特点和学生的实际情况，制定恰如其分的课堂教学目标；
B、在课堂教学过程中，教师是否能够通过恰当的方式让学生明确课堂教学目标；
C、在课堂教学的全过程中，所有的活动是否都围绕教学目标进行。
第9题
在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？
A.将模糊的、宽泛的教学目标细化为具体的教学产出，清晰、具体、可测量的教学产出目标才能构成教学设计的有效出发点
B.教学活动应该与教学目标相匹配，例如教师应该围绕实操性的教学目标设计更偏实践的教学活动
C.教学目标和评估活动不匹配，那即使学生通过了考核也并不能证明他达成了教学目标
D.在技术的支持下，可以更好地设计教学活动、分配课堂教学时间、了解学生反馈，值得一试
