在团体开始时进行预先测试,在整个活动结束前再进行事后测试,比较测试结果可以了解是否达到了预期

A.行为计量法

B.心理测验法

C.问卷调查法

D.主观报告法

A.在计划活动结束后进行

B.在计划实施过程中进行

C.从计划实施开始时进行

D.贯穿于计划设计、实施的始终

A.自然条件下,对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察,发现心理现象发生发展规律

B.用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质

C.在控制的条件下对某种心理现象进行观察

D.以个人或由个人组成的团体作为研究对象

A.进行测试时，按住”BELL CUTOUT(止铃)”电门，以防APU地面控制板上的火警喇叭响

B.进行测试时，按住”APU DET INOP(APU探测不工作)”灯，以防APU地面控制板上的火警喇叭响

C.不允许在APU工作时对火警/过热警告进行测试

D.在测试之前应通知地面人员，以免造成误会

A．进行测试时，按住”BELL CUTOUT（止铃）”电门，以防APU地面控制板上的火警喇叭响

B．进行测试时，按住”APU DET INOP（APU探测不工作）”灯，以防APU地面控制板上的火警喇叭响

C．不允许在APU工作时对火警/过热警告进行测试

D．在测试之前应通知地面人员，以免造成误会

A.设计活动以巩固成员在团体中的所学

B.检视团体、探讨人际关系的互动

C.设计处理成员分离情绪及情感释放和激励的活动

D.设计活动对团体进行评估

A.团体指导者做一简要的回顾与总结

B.成员反思自己在团体中的切身感受等

C.明确今后该如何进行

D.检查咨询过程所采用的技术

A.由于利益冲突可能导致农行利益受损，因此应该放弃该活动

B.在活动结束后主动向上级领导报告

C.应及时向上级报告，在预先请示并获得批准后方可进行

D.向上级报告，在没有得到上级明确指示以前不停止活动的进行

A.故事法是幼儿歌唱活动乃至整个音乐活动中常见的一种形式

B.相较于活动中途讲故事，活动开始时讲故事更能引起幼儿的关注

C.所讲的故事内容可以和歌曲没有关系，只要能引起幼儿注意就行

D.故事情节尽量简洁明了，避免占太多时间

A.意识产生物质

B.意识可以转化为物质

C.意识决定物质

D.意识创造物质